rubriche di valutazione - ic san marco argentano · 2018-02-01 · rubriche di valutazione istituto...
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RUBRICHEDIVALUTAZIONE
ISTITUTOCOMPRENSIVO
SANMARCOARGENTANO
SCUOLASECONDARIADIIGRADO
AnnoScolastico2017-2018
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INDICATORI DI VALUTAZIONE Scuola secondaria di primo grado
ITALIANO
PRODUZIONESCRITTA• CONTENUTO(Rispondenzaallatracciaeallecaratteristichetestuali-Chiarezzaeorganicitàdell’esposizione-Ricchezzadicontenutiedelaborazionepersonale)
• Correttezzaortograficaesintattica• Lessico
LETTURA,ASCOLTOEPARLATO• Letturaadaltavoce• Ascoltoedintervento• Comprensioneditestiemessaggiscrittie
orali• Sintesieanalisididatie/oinformazioni• Conoscenzadell’argomento• Organizzazionedeldiscorso• Espressione/esposizione• Lessico• Collegamenti• Utilizzodieventualistrumentidisupporto
(mappeconcettuali,graficietabelle,pc,lavagnaluminosa,...)
Lingue straniere • COMPRENSIONE
• INTERAZIONE
• PRODUZIONE• RIFLESSIONESULLALINGUA
Interazioneorale• Pertinenzaecompletezzadeicontenuti
esposti.• Usodilessicoeregistrilinguistici
appropriati.• Scorrevolezzaespositiva.• Correttezzamorfosintattica.
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Storia
• Usodellefonti• Produzionescritta• Organizzazionedelleinformazioni(mappe,schemi, tabelle,relazionidicausa/effettoefraeventistorici)
• Strumenticoncettuali• Produzioneoraledelleconoscenzestoricheacquisite
Cittadinanza e costituzione
• Conoscenzaerispettodellenorme,intesecomevaloriutilialbenecomune
• Conoscenzadeidirittiedeidoveridelcittadinoedell’organizzazionedelloStato
Geografia
• Orientamentonellospazioesullecartegeografiche
• Linguaggiodellageo-graficità• Paesaggio• Regioneesistematerritoriale
Matematica
• Padronanzadelletecnichedicalcoloemisurazione
• Individuazioneedapplicazionediregoleeformule• IdentificazionedelleproceduredirisoluzionedeiproblemiUsodellaterminologiaspecifica
Colloquioorale• Conoscenzadeglielementipropridelladisciplina
• Individuazioneedapplicazionedirelazioni,proprietàeprocedimenti
• Osservazioneeanalisideicontenuti;identificazionedisituazioniproblematicheedindividuazionedeiprocedimentirisolutivi
• Chiarezzaespositiva,capacitàdisintesi,dipercepireeindirizzareimessaggiinunlinguaggiospecifico
Scienze
Colloquioorale• Conoscenzadeglielementipropridella
disciplina• Formulazionediipotesi,verificaed
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applicazionedellametodologiasperimentale
• Comprensioneedusodeilinguaggispecifici
Tecnologia
• Disegnogeometricoeformedirappresentazionedeisolidi
Colloquioorale• Risorsedellaterraetecnologiadeimateriali• Città,territorio,trasportiemachine• Formedienergia,energiaderivateetelecomunicazioni
Musica
• Possedereleelementaritecnicheesecutivevocaliestrumentalieconoscereiprincipalielementiteorico-pratici
• Riconoscereedecodificarestilimusicalididifferentiperiodistorici
• Conoscenzadeilinguaggispecifici• Rielaborazionepersonaledimaterialisonori
Arte e immagine
• Lacomunicazionevisiva(Capacitàdivedere-osservare-comprendereeusareillinguaggiovisivo)
• Conoscenzaeusodelletecnicheespressive• Produzionedeimessaggivisivi
• Letturadeidocumentidelpatrimonioculturaleeartistico
Educazione Fisica
• Capacitàcondizionali:resistenza,forza,velocitàemobilitàarticolare
• Capacitàcoordinative:coordinazioneoculo-manuale/podalica,spazio-tempo-equilibrio-ritmo-rapidità-differenziazione,coordinazionegeneraleedestrezzamotoria
• Conoscenzaeapplicazionedelleregolesportive:attivitàludica,atletica.Partecipazioneattivitàsportive
• Possessodeglielementitecnicideglisporteducativiscolastici:pallavolo,basket,calcioe
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calcioa5,altro…
Religione Cattolica
• ConoscenzadeicontenutidellaReligioneCattolica
• Conoscenzavalorimoralilegatiallareligione
• Capacitàdiriferimentocorrettoallefontipubblicheeaidocumentireligiosi
• Comprensioneedusodeilinguaggispecifici
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Italiano–LETTURAEASCOLTO 4 5 6 7 8 9 10 Lettura ad alta Leggeinmodo Leggeinmodo Leggesenzaerrori Leggeinmodo Leggeconfluidità Leggeconfluiditàe Leggeconfluidità,convoce incertoe stentato,in testisemplicicon tecnicamente einmodocorretto conespressione. espressioneeconla
faticoso particolarele terminidiuso correttotesti Rispettalepause, giustaintonazione (sillabandoe/o parolepoconote comuneecon anchepiù adopera qualsiasitipoditesto omettendo difficoltàparole complessi intonazionee einqualunque fonemi/sillabe) complesseo ritmoadeguati. contesto sconosciute
Ascolto ed Nonsempre Ascolta Ascoltaconuna Ascoltaquasi Ascolta Ascolta Ascoltaattentamenteintervento ascolta,né Superficialmentee certaattenzionee semprecon attentamentee attentamenteed edintervieneinmodo
interviene interviene cercadiintervenire attenzioneed intervieneinmodo intervieneinmodo appropriato, raramente intervienein appropriato appropriatoe personaleeoriginale modosemplice personale.
Comprensione di testi e messaggi scritti e orali
Comprendetestiemessaggiscrittieoraliinmodo
Comprendeparzialmenteleinformazioniessenzialiditestiedi
Comprendeleinformazioniessenzialiditestiedimessaggiscrittie
Comprendetestiemessaggiscrittieorali,ricavandoinformazioni
Comprendetestiemessaggiscrittieoraliinmodocompleto,
Comprendetestiemessaggiscrittieoraliinmodoimmediatoe
Comprendetestiemessaggiscrittieoraliinmodoimmediatoecompleto,ricavando
inadeguatoe/o, messaggiscrittie orali impliciteed ricavando completo, informazioniimplicite avolte,partidel orali esplicite informazioni ricavando edesplicite,che testoseguidato impliciteed informazioni utilizzaincontesti esplicite impliciteed diversi esplicite
Sintesi e analisi di dati e/o informazioni
Sintetizzaeanalizzainmodostentatoe
Presentadifficoltàadindividuarei
Sintetizzaeanalizzaconsemplicitàiconcettichiavediun
Sintetizzaeanalizzaconcertezzai
Sintetizzaeanalizzaconcorrettezzaleparti
Sintetizzaeanalizzainmanieracompletae
Sintetizzaeanalizzainmanieracompleta,autonomae
inadeguato concettichiave, testo concettichiavee principalie autonomai personaleicontenuti sintetizzaconl’ausilio qualcheaspetto secondariediun contenutidiun diuntesto disemplicidomande secondariodiun testo testo eanalizzaseguidato testo
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Italiano - PARLATO
4 5 6 7 8 9 10 Conoscenza Conoscein Conoscein Conosceinmodo Conosceinmodo Conosceinmodo Conosceinmodo Conosceinmododell’argomento maniera maniera semplicee correttogli completo completo, completo,
frammentariae superficialei sostanzialmente aspetti earticolatogli approfonditoe approfonditoe lacunosaqualche principali correttogli dell’argomento aspetti organico personalizzato semplice aspetti aspetti dell’argomento tuttigliaspetti tuttigliaspetti aspetto dell’argomento principali dell’argomento dell’argomento dell’argomento dell’argomento
Organizzazione Organizzaun Organizzaun Organizzaun Organizzaun Organizzaun Organizzaun Organizzaundel discorsoinmodo discorsoin discorsoin discorsologico discorso discorsocoerentee discorsocoerenteediscorso disorganico modonon modo eorganico coerentee coeso,inmodo coeso,inmodo
sempre semplicee coeso personale originalee adeguato sequenziale personaleEspressione / Esponeinmodo Esponein Esponein Esponeinmodo Esponein Esponeinmodo Esponeconsicurezzaesposizione: stentato, manieranon modosemplicee scorrevolee modoautonomo, autonomo,chiaro, einmodochiaro,- esperienze personali - argomento di studio
disorganicoescorretto
semprecorrettaeadeguata
perlopiùcorretto,senecessario,con
prevalentementecorretto
chiaroelineare lineareeorganico preciso,ricco,benarticolatoeattinente
domandeguida alcontestoLessico Improprio/non
adeguatoGenerico Semplice Alquantovario. Appropriato Varioeappropriato Appropriato,
specificoericercatoCollegamenti Stentaacollegare Operaqualche Opera Operacollegamenti Opera Opera Operacollegamenti
qualcheconcetto semplice semplici traalcuni collegamenti autonomamente personalieinmodo appreso collegamentotra collegamentitra argomentiappresi pertinentitrai collegamentitra eccellentetrai argomentise argomenti variargomenti icontenuti contenutidisciplinari guidato appresi disciplinarie edinterdisciplinari interdisciplinari
Utilizzo di Difficilmente Guidato, Utilizzaipiù Utilizza Creaeutilizza Creaeutilizzain Creaeutilizzaineventuali fausodi utilizza comuni varistrumenti varistrumentidi autonomia autonomiastrumenti di strumentidi semplici strumentidi disupporto supporto strumentidi strumentidisupporto supporto strumentidi supporto supportoadeguati supportoefficacialla(mappe supporto allasituazione situazioneconcettuali, comunicativa comunicativagrafici e
tabelle, pc,
lavagna
luminosa, ...)
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Italiano – PRODUZIONE SCRITTA
4 5 6 7 8/9 10 CONTENUTO(Rispondenzaallatracciaeallecaratteristichetestuali-Chiarezzaeorganicitàdell’esposizione-Ricchezzadicontenutiedelaborazionepersonale)
Losvolgimentononrispondealleindicazioniassegnate,èprivodiorganizzazione,ètrattatoinmodoestremamentelimitato
Losvolgimentononèpertinenteallatraccia.L’argomentoètrattatoinmodolimitato,senzachiarezzaeconsiderazionipersonali
Losvolgimentoèsufficientementepertinenteallatraccia,lacoerenzadeltestoèlimitatael’argomentoètrattatoinmanieragenerica
Losvolgimentoèsostanzialmentepertinenteallatracciaecoerenteinquasituttelesuepartiepresentaalcuneconsiderazionipersonali
Losvolgimentoèpertinenteallatraccia,coerenteeorganiconellesueparti.L’argomentoètrattatoinmodoadeguatoepresentadiverseconsiderazionipersonali
Losvolgimentoèpertinenteallatracciaedespressoinformabrillanteepersonale,strutturatoinmodochiaro,completoebenarticolato.L’argomentoètrattatoinmodocompletoepersonaleedevidenzialecapacitàcritichedell’allievo
Correttezzaortograficaesintattica
Gravissimierroriortograficiesintattici
Numerosierroridiortografiaesintassidifficoltosa
L’ortografiaelasintassisonoincerte
L’ortografiaèparzialmentecorrettaelasintassipresentaqualcheincertezza
L’ortografiaèsostanzialmentecorrettaelasintassièbenarticolata
L’ortografiaècorrettaelasintassibenarticolata,espressivaefunzionalealcontenuto(usocorrettodiconcordanze,pronomi,tempiemodiverbali,connettivi,punteggiatura)
Lessico Nonappropriato Poveroeripetitivo Semplice Sostanzialmenteadeguato
Appropriato Appropriato,riccoevario
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INGLESECLASSEI
INDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5
COMPRENSIONE
ORALE(ascolto)30%
Comprendeinmodocompletoedettagliatomessagirelativiadargomentiquotidianiepersonali.
Comprendeinmodocompletomessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.
Comprendeilsensoglobaledimessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.
Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.
SCRITTA(lettura)15%
Leggeecomprendecondiversestrategiemessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeinmodocompletotesti,messaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeilcontenutoessenzialedimessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicimessaggisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
PRODUZIONE ORALE(parlato)15%
Siesprimeinmodoprecisoeadeguatoalcontesto,usandoespressionisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.
Siesprimeinmodoidoneoepertinentealcontesto,usandoespressionisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.
Siesprimeinmodoadeguatoalcontesto,usandofrasisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.
Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,conerroristrutturali.
SCRITTA(scrittura)10%
Producetestiarticolatiecorrettisugliargomentiproposti.
Producetestigeneralmentecorrettisuargomentinoti.
Producesemplicitesticomprensibilipurmanifestandoqualcheincertezza.
Producesemplicitestiinmodoparzialeeframmentario.
INTERAZIONE
ORALE15%
Interagisceinmodoprecisoecorretto,formulandodomandeerisposteeadeguandosiasituazionirelativeallasferapersonale.
Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonale
Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonale.
Interagisceesprimendosiinmodoparziale,conerroristrutturali.
RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO
15% Conosceedapplicacorrettamentelestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodoappropriatolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodosufficientementecorrettolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceinmodoparzialeeapprossimativolestruttureelefunzionilinguistiche.
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INGLESECLASSEIIINDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5
COMPRENSIONE
ORALE(ascolto)30%
Comprendeinmodocompletoedettagliatomessagirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.
Comprendeinmodocompletomessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.
Comprendeilsensoglobaledimessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.
Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.
SCRITTA(lettura)15%
Leggeecomprendecondiversestrategiemessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeinmodocompletotesti,messaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeilcontenutoessenzialedimessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicimessaggisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
PRODUZIONE ORALE(parlato)15%
Siesprimeinmodoprecisoeadeguatoalcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto.
Siesprimeinmodoidoneoepertinentealcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto.
Siesprimeinmodoadeguatoalcontesto,usandofrasisemplicisuargomentirelativiallasferaquotidiana.
Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,conerroristrutturali.
SCRITTA(scrittura)10%
Producebrevitestisugliargomentiproposti,usandolessicoestruttureinmanieracorrettaecoerente.
Producebrevitestigeneralmentecorrettisuargomentinoti.
Producebreviesemplicitesticomprensibilipurmanifestandoqualcheincertezza.
Producesemplicitestiinmodoparzialeeframmentario.
INTERAZIONE
ORALE15%
Interagisceinmodoprecisoecorretto,formulandodomandeerisposteeadeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallaquotidianità.
Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallavitaquotidiana.
Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonaleedivitaquotidiana.
Interagisceesprimendosiinmodoparziale,conerroristrutturalielessicali.
RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO
15% Conosceedapplicacorrettamentelestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodoappropriatolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodosufficientementecorrettolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceinmodoparzialeeapprossimativolestruttureelefunzionilinguistiche.
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INGLESECLASSEIII
INDICATORI/Valutazione Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5
COMPRENSIONE
ORALE(ascolto)30%
Comprendeinmodocompletoedettagliatomessaggiriguardantilasferapersonale,laquotidianitàel’ambientecircostante.
Comprendeinmodocompletomessaggiriguardantilasferapersonale,laquotidianitàel’ambientecircostante.
Comprendeilsensoglobaledimessaggirelativiadargomentidivitaquotidianaviciniaipropriinteressiealproprioambiente.
Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentidivitaquotidianaeadambitiviciniaipropriinteressiealproprioambiente.
SCRITTA(lettura)15%
Leggeecomprendetesticondiversestrategieperricavareinformazionispecifiche,facendoinferenze.
Leggeecomprendeinmodocompletotestisuargomentinotiperricavareinformazioniprevedibili,facendoinferenze.
Leggeecomprendeilcontenutodibrevitestisuargomentidistudionotiperricavareinformazionievidenti.
Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicitestisuargomentidistudionoti.
PRODUZIONE ORALE(parlato)15%
Siesprimeinmodoprecisoeadeguatoalcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto(scuola,interessi,sport,ecc.).
Siesprimeinmodoidoneoepertinentealcontestosuargolmentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto(scuola,interessi,sport,ecc.).
Siesprimeinmodoadeguatoalcontesto,usandofrasisemplicisuargomentirelativiallasferaquotidiana(scuola,interessi,sport,ecc.).
Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,conerroristrutturali.
SCRITTA(scrittura)10%
Producebrevitestisugliargomentiproposti,usandolessicoestruttureinmanieracorrettaecoerente.
Producebrevitestigeneralmentecorrettisuargomentinoti.
Producebreviesemplicitesticomprensibilipurmanifestandoqualcheincertezza.
Producesemplicitestiinmodoparzialeeframmentario.
INTERAZIONE
ORALE15%
Interagisceinmodoprecisoecorretto,formulandodomandeerisposteeadeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleealleabitudiniquotidiane,confrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturae
Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallavitaquotidiana,confrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturae
Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonaleedivitaquotidianaconfrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturaeinteresseperlaculturadialtripopoli.
Interagisceesprimendosiinmodoparzialesiasugliaspettidivitaquotidianachesugliaspetticulturalideglialtripopoli.
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interesseperlaculturadialtripopoli.
interesseperlaculturadialtripopoli.
RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO
15% Conosceedapplicacorrettamentelestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodoappropriatolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodosufficientementecorrettolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceinmodoparzialeeapprossimativolestruttureelefunzionilinguistiche.
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SecondalinguacomunitariaFRANCESECLASSEI
INDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5COMPRENSIONE
ORALE(ascolto)30%
Comprendeinmodocompletoedettagliatobrevimessagirelativiadargomentiquotidianiepersonali.
Comprendeinmodocompletosemplicimessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.
Comprendeilsensoglobaledisempliciebrevimessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.
Comprendeparzialmenteparoleemessaggirelativiadargomentiquotidianiepersonali.
SCRITTA(lettura)15%
Leggeecomprendeinmanieradettagliatamessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterepersonale.
Leggeecomprendeinmodocompletobrevitesti,messaggiefrasisuargomentinotiedicaratterepersonale.
Leggeecomprendeilcontenutoessenzialedimessaggiefrasisemplicisuargomentinotiedicaratterepersonale.
Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicimessaggisuargomentinotiedicaratterpersonale.
PRODUZIONE ORALE(parlato)15%
Siesprimeinmodoadeguatoalcontesto,usandoespressionisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.
Siesprimeinmodopertinentealcontesto,usandoespressionisemplicisuargomentifamiliarivicinialproprioambitodiesperienza.
Siesprimeinmodogeneralmenteadeguatousandoillessicofondamentaleinfrasisemplicisuargomentifamiliariequotidiani.
Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,conerroristrutturali.
SCRITTA(scrittura)10%
Scriveinmanieracorrettabrevitestisuargomentinoti.
Scrivesemplicitestiinmanierageneralmentecorrettasuargomentinoti.
Scrivesemplicitestiinmodocomprensibile,purmanifestandoqualcheincertezza.
Scrivetestimoltosempliciinmodoparzialeeframmentario.
INTERAZIONE
ORALE15%
Interagisceinmodocorretto,formulandodomandeerisposteeadeguandosiasituazionirelativeallasferapersonale.
Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonale.
Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonale.
Interagisceesprimendosiinmodoparziale,conerroristrutturali.
RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO
15% Conosceedapplicacorrettamentelestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodoappropriatolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodosufficientementecorrettolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceinmodoparzialeeapprossimativolestruttureelefunzionilinguistiche.
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SecondalinguacomunitariaFRANCESECLASSEIIINDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5
COMPRENSIONE
ORALE(ascolto)30%
Comprendeinmodocompletoedettagliatomessagirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.
Comprendeinmodocompletomessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi.
Comprendeilsensoglobalediuntestooralerelativoadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi,purchèessosiaespressoinmanierasufficientementelentaechiare.
Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentiquotidianieadambitiviciniaipropriinteressi,purchèessosiaespressoinmanierasufficientementelentaechiare.
SCRITTA(lettura)15%
Leggeecomprendeinmododettagliatomessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeinmodocompletotesti,messaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeilcontenutoessenzialedimessaggiefrasisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicimessaggisuargomentinotiedicaratterefamiliare.
PRODUZIONE ORALE(parlato)15%
Siesprimeinmodopertinentealcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliari,vicinialpropriovissuto.
Siesprimeinmodoadeguatoalcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto.
Siesprimeinmodosempliceincontestirelativiallasferafamiliareequotidiana.
Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,evidenziandoerroristrutturali.
SCRITTA(scrittura)10%
Producebrevitestisugliargomentiproposti,usandolessicoestruttureinmanieracorrettaecoerente.
Producebrevitestigeneralmentecorrettisuargomentinoti.
Producebreviesemplicitesticomprensibilipurmanifestandoqualcheincertezza.
Producesemplicitestiinmodoparzialeeframmentario.
INTERAZIONE
ORALE15%
Interagisceinmodoecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallaquotidianità.
Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallavitaquotidiana.
Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonaleedivitaquotidiana.
Interagisceesprimendosiinmodoparziale,conerroristrutturalielessicali.
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RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO
15% Conosceedapplicacorrettamentelestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodoappropriatolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodosufficientementecorrettolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceinmodoparzialeeapprossimativolestruttureelefunzionilinguistiche.
SecondalinguacomunitariaFRANCESECLASSEIIIINDICATORI/VALUTAZIONE Livello1voto9/10 Livello2voto7/8 Livello3voto6 Livello4voto4/5
COMPRENSIONE
ORALE(ascolto)30%
Comprendeinmododettagliatomessaggiriguardantiargomentidiinteressepersonale,quotidianoesociale.
Comprendeinmodocompletomessaggiriguardantiargomentidiinteressepersonale,quotidianoesociale.
Comprendeilsensoglobaledimessaggirelativiadargomentidivitaquotidianaviciniaipropriinteressiealproprioambiente.
Comprendeparzialmentemessaggirelativiadargomentidivitaquotidianaeadambitiviciniaipropriinteressiealproprioambiente.
SCRITTA(lettura)15%
Leggeecomprendetesticondiversestrategieperricavareinformazionispecifiche,facendoinferenze.
Leggeecomprendeinmodocompletotestisuargomentinotiperricavareinformazioniprevedibili,facendoinferenze.
Leggeecomprendeilcontenutodibrevitestisuargomentidistudionotiperricavareinformazionievidenti.
Leggeecomprendeinmodoframmentariosemplicitestisuargomentidistudionoti.
PRODUZIONE ORALE(parlato)15%
Siesprimeinmodocorrettoepertinentealcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto(scuola,interessi,sport,ecc.)
Siesprimeinmodoadeguatoepertinentealcontestosuargomentidivitaquotidianaefamiliarivicinialpropriovissuto(scuola,interessi,sport,ecc.)
Siesprimeinmodogeneralmenteadeguatoalcontesto,usandofrasisemplicisuargomentirelativiallasferaquotidiana(scuola,interessi,sport,ecc.)
Siesprimeinmodoparzialeenonsempreadeguatoalcontesto,conerroristrutturali
SCRITTA(scrittura)10%
Producebrevitestisugliargomentiproposti,usandolessicoestruttureinmanieracorrettaecoerente
Producebrevitestigeneralmentecorrettisuargomentinoti.
Producebreviesemplicitesticomprensibilipurmanifestandoqualcheincertezza.
Producesemplicitestiinmodoparzialeeframmentario.
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INTERAZIONE
ORALE15%
Interagisceinmodoprecisoecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleealleabitudiniquotidiane,confrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturaeinteresseperlaculturadialtripopoli.
Interagisceinmodogeneralmentecorretto,adeguandosiasituazionirelativeallasferapersonaleeallavitaquotidiana,confrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturaeinteresseperlaculturadialtripopoli.
Interagisceinmodosempliceinsituazionicomunirelativeallasferapersonaleedivitaquotidianaconfrontandoleconquelledelpaesedicuisistudialalingua,dimostrandoaperturaeinteresseperlaculturadialtripopoli.
Interagisceesprimendosiinmodoparzialesiasugliaspettidivitaquotidianachesugliaspetticulturalideglialtripopoli.
RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO
15% Conosceedapplicacorrettamentelestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodoappropriatolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceedutilizzainmodosufficientementecorrettolestruttureelefunzionilinguistiche.
Conosceinmodoparzialeeapprossimativolestruttureelefunzionilinguistiche.
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Storia 4 5 6 7 8 9 10 - Uso delle fonti Usaalcunitipidi
fonticondifficoltà,senzarielaborareilmaterialedocumentario
Usaalcunitipidifonticonincertezzaerielaboraleinformazioniinmodogenerico
Usaalcunitipidifontiinmodoadeguatoerielaborasololeinformazioniesplicite
Usafontididiversotipoinmodocorrettoerielaboraleinformazioniespliciteealcuneimplicite
Usafontididiversotipoconsicurezzaerielaboraleinformazioniespliciteedimplicite
Usafontididiversotipoinautonomiaerielaboraleinformazioniinmodocompletoeapprofondito
Usafontididiversotipoinautonomiaerielaboraleinformazioniinmododettagliato
Organizzazione Difficilmenteselezionaeorganizzainformazioni,ancheseguidato.Presentalamedesimadifficoltànell’individuaresemplicirelazionidicausa/effetto
Guidato,selezionaeorganizzaalcuneinformazioni.Individuaalcunedelleprincipalirelazionidicausa/effetto
Selezionaeorganizzasempliciinformazioni.Individuasololeprincipalirelazionidicausa/effetto
Selezionae Selezionae Selezionaeorganizza Selezionaeorganizzadelle organizza organizza inautonomia inautonomiainformazioni informazioni informazioni informazioni informazioniorganiche(mappe, schemi, tabelle, … ; relazioni di causa / effetto e fra eventi storici)
fondamentali.Individuarelazionidicausa/effettoefra
corrette.Individuarelazionidicausa/effettoefraeventistorici
approfondite.Individuarelazionidicausa/effettoefraeventistoricicon
eapprofondite.Individuarelazionidicausa/effettoefraeventistoricicon
eventistorici sicurezza sicurezzaesenso critico.
Strumenti concettuali
Conosceinmodo
Conosceinmodo
Conoscenellelineeessenzialigli
Conosceinmodoabbastanza
Conosceinmodocompleto
Conosceinmodocompleto
Conosceinmodoapprofonditoeben
frammentarioe superficiale aspetti completogli eventistoricie ebenorganizzato organizzatoeventi inadeguato soloalcuni principalidegli aspettiprincipali quadridiciviltà;sa eventistoriciequadri storiciequadridi alcuniaspetti aspettidegli eventistoricie deglieventi collocarlinello diciviltà;sacollocarli civiltà;sacollocarlicon deglieventistorici eventistoricie deiquadridi storiciedei spazioeneltempo. nellospazioenel sicurezzanellospazioe edeiquadridi deiquadridi civiltà;sa quadridiciviltà; tempo. neltempo. civiltà. civiltà collocarlinello sacollocarlinello Usaleconoscenzedel Usainmodocriticole spazio spazioenel passatoper conoscenzedel tempo comprenderele passatoper problematichedel comprenderele presente problematichedel presenteProduzione Esponeinmodo Esponein Esponein Esponeinmodo Esponein Esponeinmodo Esponeconsicurezzaeorale delle stentatocon manieranon modosemplicee scorrevolee modochiaroe autonomo,chiaro, inmodochiaro,conoscenze lessicoimpreciso sempre conlessicochiaro prevalentemente lineareconlessico lineareeorganicocon preciso,ricco,benstoriche correttae correttocon alquantovario lessicovarioe articolatoeattinenteacquisite adeguatacon lessicoadeguato appropriato alcontestoecon
lessico lessicoappropriato, sommario specificoericercato
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Cittadinanza e costituzione 4 5 6 7 8 9 10 Conoscenza e Faticaa Conosce,ma Conoscela Conoscele Conoscelenorme, Conosce,riflettee Conosce,rifletterispetto delle riconosceree,di nonriflette funzionedelle norme,sariflettere sariflettere applicalenorme connorme, intese conseguenza,a sull’importanza norme,nonché suicontenuti sullorovalore nei sensocriticocome valori utili rispettarelenorme el’utilitàdelle ilvaloregiuridico proposti varicontestidivita sull’utilitàdelleal bene comune norme deidivieti normeeleapplica
intuttiicontestiConoscenza Conosceastento Conosce Conoscein Conosceeriflette Conosceeriflette Conosce,riflettee Conosceinmododei diritti e dei qualchedirittoe sommariamente, manieraessenziale suidirittieidoveri suidirittiedoveri valutal’utilità approfondito,doveri del doveredel manonriflettesui edeffettua fondamentali deicittadinie deidirittiedoveri valutaecittadino e dell’ cittadinoealcuni dirittiedoveri qualcheriflessione deicittadinie sull’organizzazione peraffrontaree argomentaorganizzazione aspetti fondamentali suidirittieidoveri sull’organizzazione delloStato risolvereproblemi sull’utilitàdeldello Stato dell’organizzazione deicittadinie fondamentali delloStatocon correttamente testo
delloStato sull’organizzazione deicittadinie qualche costituzionale delloStato sull’organizzazione imprecisione delloStato
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Geografia 4 5 6 7 8 9 10 Orientamento nello Siorientanello Siorientanello Siorientanello Siorientanello Siorientanello Siorientanello Siorientanellospazio e sulle carte spazioesulle spazioesulle spazioesulle spazioesulle spazioesullecarte spazioesulle spazioesullecarteegeografiche cartecon carteinmodo carteinmodo carteinmodo eorientalecartein carteeorientale orientalecartein
notevole impreciso accettabile abbastanza modocorretto carteinmodo modoautonomoecon difficoltà corretto correttoesicuro padronanza
Linguaggio della Conosceeutilizza Conoscee Conoscee Conoscee Conoscee Conoscee Conosceeutilizzailgeo-graficità illessico utilizzai utilizzaitermini utilizzaillessico utilizzaillessico utilizzaillessico lessicospecifico
specificodella terminipiù piùcomunidel specificodella specificodella specificodella delladisciplina disciplina comunidel lessicospecifico disciplinain disciplinain disciplinain inmodocompletoe inmodo lessicospecifico delladisciplina modoadeguato modo modo sicuro frammentario delladisciplina inmodo appropriato appropriatoe inmodo accettabile preciso impreciso
PAESAGGIO Conosceinmododisorganicoedimprecisoalcuniconcettidellageografia
Conoscein Conoscein Conosceinmodo Conoscein Conoscein Conosceinmodoa)Caratteristiche fisiche e modo modoessenziale abbastanza modocompletoe modocompleto approfonditoeben
antropichedeipaesaggib) Confronto tra sistemi
territorialivicinielontanic) Tuteladelpaesaggio
superficialeeframmentarioipiùsempliciconcettidella
iprincipaliconcettidellageografiaegliaspetti
completoiprincipaliconcettidellageografiaegliaspetti
correttoiconcettidellageografiaegliaspettidei
ebenorganizzatoiconcettidellageografiaegliaspettifisicied
organizzatoiconcettidellageografiaeaspettifisiciedantropicidei
geografia principalidei principalidei territoriedei antropicidei territoriodeipaesi egliaspetti territoriedei territoriedei paesistudiati territoriedei studiati principalidei paesistudiati paesistudiati paesistudiati territoriedei paesistudiati
REGIONE E SISTEMA Evidenziamolte Evidenzia Individua Individuale Individua Individua IndividuarelazionieTERRITORIALE difficoltà incertezza semplici relazionipiù relazioniestabilisce relazionie stabilisceconfronti
nell’individuare nell’individuare relazionie importantie confrontiinmodo stabilisce consicurezza semplicirelazioni semplici stabilisce stabiliscealcuni adeguato confronti edautonomia enellostabilire relazionienello semplici confronti consicurezza sempliciconfronti stabiliresemplici confronti confronti
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Matematica CRITERI
Padronanza delle tecniche di calcolo e di misurazione
Individuazione ed applicazione di regole e formule
Identificazione di situazioni problematiche ed individuazione dei procedimenti risolutivi
Uso della terminologia specifica
LIVELLI Orale/scritto Orale/scritto Orale/scritto Orale/scritto
4/5 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodoframmentarioesuperficiale
Individuaedapplicarelazioni,proprietàeprocedimentiinmanieraconfusaeinadeguata
Individuaedapplicarelazioni,proprietàeprocedimentiinmanieraconfusaeinadeguata.
ComprendeedusasoloalcuniterminidellinguaggioSpecificoinmodoinadeguatoe/oparziale
6 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodoessenziale
Applicarelazioni,proprietàeprocedimentiincontestisemplici
Comprendeiltestodisempliciproblemiindividuandoneilprocedimentorisolutivo.
Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodoessenziale
7 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodocompleto
Applicarelazioni,proprietàeprocedimentiincontestinoti
Comprendeiltestodiunqualsiasiproblemaedindividuarisoluzioni,ancheincontestinuovi
Comprendeillinguaggiospecificoedutilizzainmodocorrettoiterminieisimbolimatematici
8/9 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodocompleteeapprofondito
Applicainmodocorrettoedappropriatoproprietàeprocedimentiinvaricontesti anchecomplessi
Comprendeconfacilitàiltestodiunqualsiasiproblemaedindividuarisoluzioni,ancheincontestinuoviecomplessi
Comprendeillinguaggiospecificoedusainmodochiaroecorrettoiterminieisimbolimatematiciedèingradodiformalizzareicontenuti
10 Sceglieeapplicastrategieetecnichedicalcoloinmodocomplete,approfonditoeorganico
Applicaproprietàeprocedimentiinmodopersonale,sicuroeprecisoinqualsiasicontesto
Comprendeconfacilitàiltestodiunqualsiasiproblema,individuarisoluzioni,ancheneicontestipiùcomplessi,edèingradodidedurreprincipigenerali
Comprendeedusainmodochiaro,appropriatoerigorosoillinguaggiomatematicoedèingradodiformalizzareicontenuti
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Scienze CRITERI/LIVELLI
Conoscenza degli elementi propri della disciplina
Applicazione del metodo dell’osservazione sistematica e della rilevazione dei fenomeni anche con l’uso degli strumenti
Formulazione di ipotesi, verifica ed applicazione della metodologia sperimentale
Comprension e ed uso dei linguaggi specifici
4/5 Conosceinmodosuperficialeeparzialegliargomentitrattati
Soloseguidatoosservafenomenielementari;utilizzaglistrumentiinmodoinadeguato
EseguecondifficoltàsempliciesperienzeenonèingradodivalutareIrisultatirispettoall’ipotesi
Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodosempliceeparziale
6 Conosceinmodoessenzialegliargomentitrattati
Osservainmodogenericosemplicifatti;guidatoindividualcorrettamenteproprietà,analogieedifferenze;usamodoadeguatostrumenti
Eseguesempliciesperienze;interpretasullabasediprincipieleggistudiatisolosemplicifenomeni
Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodoessenziale
7 Conosceinmodocompletegliargomentitrattati.
Osservafattiefenomeniindividuandoproprietà,analogieedifferenze;impiegastrumentieprocedureinmodocorretto
Individuacorrettamentelerelazionieirapportitraglielementiessenzialidiunfenomeno;formulaipotesiperspiegarefattiefenomeni,edeffettuavalutazioniincontestinoti
Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodocorretto
8/9 Conosceinmodocompletoapprofonditogliargomentitrattati
Osservaneidettaglifattiefenomeni,Individuandoproprietà,analogieedifferenze,impiegandostrumentieprocedureidonee,inmodocorrettoedappropriato
Individuacorrettamentelerelazionieirapportitraglielementiessenzialidiunfenomenoeformulaappropriateipotesidispiegazione,verificandonelacoerenzaconirisultatisperimentali
Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodocorrettoedappropriato
10 Conosceinmodocompleto,approfonditoeorganicogliargomentitrattati
Osservaifenomeniinmodoautonomo,individuandodifferenze,analogieeproprietà;usainmodoappropriatoeprecisoopportunistrumenti,ancheinsituazionicomplesse
Individuaautonomamentelerelazionieirapportitraglielementiessenzialidiunfenomenoeformulacorretteipotesidispiegazione,verificandonelacoerenzaconIrisultatisperimentali;interpretaanchefenomenicomplessisullabasedeiprincipiedelleleggistudiate
Comprendeedusaillinguaggiospecificoinmodocorretto,chiaroedappropriato
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Tecnologia 4-5 6 7 8 9 10 Risorse della terra e tecnologia dei materiali
SadescrivereeclassificarelerisorseeImaterialiinmodoapprossimatoemccanico
Sadescrivereeclassificarelerisorseimaterialiinmodoadeguato
SadescrivereeclassificarelerisorseeImaterialiinmanieraautonoma
SadescrivereeclassificarelerisorseeImaterialiinmanierapertinente
Sadescrivereeclassificareutensiliemacchineinmodoanalitico
Sadescrivereeclassificareclassificarelerisorseimaterialiinmodoanaliticoesintetico
Città, territorio, trasporti e macchine
Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodoapprossimatoemeccanico
Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodoadeguato
Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodoautonomo
Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodopertinente
Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemacchineinmodoanalitico
Sadescriverel’organizzazionediunacittà,delsistematrasportieilfunzionamentodellemachineinmodoanaliticoesintetico
Forme di energia, energia derivate e telecomunicazioni
Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoapprossimatoemeccanico
Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoadeguato
Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoautonomo
Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodopertinente
Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoanalitico
Riconosceesadescriverelevarieformedienergiaeilloroutilizzoinmodoanaliticoesintetico
Disegno geometrico e forme di rappresentazione dei solidi
Eseguelarappresentazionegraficainmodoessenziale
Eseguelarappresentazionegraficainmodoaccettabile
Eseguelarappresentazionegraficainmodoautonomo
Eseguelarappresentazionegraficainmodopertinente
Eseguelarappresentazionegraficainmodometodicoerazionale
Eseguelarappresentazionegraficainmodoessenzialemetodicoerazionaleincompiticomplessi
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Musica 4 5 6 7 8 9 10 Possedereleelementaritecnicheesecutivevocaliestrumentalieconoscereiprincipalielementiteorico-pratici
Conosceifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleinmodolimitatoesariprodurrebranivocalisoloperimitazioneesoloseguidato
Conosceifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleinmodoconfusoesariprodurrebranivocaliinmodoelementare
Conosceifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleinmodoglobaleesariprodurrebranivocalimeccanicamente
Possiedeifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleedesegueinmodoaccettabilebranivocalie/ostrumentali
Possiedeifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleedesegueinmodoespressivobranivocalie/ostrumentalididiversigeneriestiliseguendounabasemusicale
Possiedeifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleedesegueinmodoespressivobranivocalie/ostrumentalididiversigeneriestilicollettivamenteedasolo
Possiedeifondamentidellatecnicadiunostrumentomusicaleeimprovvisaautonomamenteeseguendoerielaborandoinmodoespressivobranivocalie/ostrumentali
Riconoscereedecodificarestilimusicalididifferentiperiodistorici
Riconoscereinmanieraapprossimativalefondamentalistrutturedigeneriestilistoricamenterilevanti
Riconoscereinmodomeccanicolefondamentalistrutturedigeneriestilistoricamenterilevanti
Riconoscereinmodoaccettabilelefondamentalistrutturedigeneriestilistoricamenterilevanti
Riconoscereinmodoapprezzabilelefondamentalistrutturedigeneriestilistoricamenterilevanti
Conosceanalogieedifferenzestilistichediepocheegenerimusicalidiversistoricamente
Conosceanalogie,differenzeepeculiaritàstilistichediepocheegenerimusicalidiversistoricamente
Conosceanalogie,differenzeepeculiaritàstilistichediepocheegenerimusicalidiversistoricamente,conriferimentoanchealleareeextraeuropee
Conoscenzadeilinguaggispecifici
Conoscenzedibasemoltolimitatee/oinesistenti
Conoscenzeframmentarieesuperficialinell’usodeilinguaggispecifici
Conoscenzeglobalinell’usodeilinguaggispecifici
Conoscenzeadeguate
Conoscenzeabbastanzacorretteegeneralmentesicure
Conoscenzecompleteesicure
Conoscenzecompleteapprofondite,corretteepersonalizzate
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Rielaborazionepersonaledimaterialisonori
Dimostrazionediscarsaconoscenzadellepiùelementaritecniche
Elaborazionepocopertinentecontecnicheemetodiapprossimativi
Sufficienteapportopersonaleecontecnicheemetodiaccettabili
Elaborazioneautonomaetecnicheemetodipertinenti
Elaborazionesicura Elaborazionedimaterialisonoriocommentimusicaliautonomicontecnichepertinenti
Elaborazionedimaterialisonoriocommentimusicalipersonaliocreativicontecnicheefficaci
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Arte e immagine INDICATORI 4 5 6 7 8 9 10 La comunicazione visiva Capacità di vedere-osservare-comprendere e usare il linguaggio visivo
Descriveglielementidellarealtàinmodostereotipato
Saindividuareedescrivereinmodoparzialeleformedellinguaggiovisivo
Osservainmodocomplessivoutilizzandoleprincipaliregoledellinguaggiovisivo
Osservainmododettagliatoeutilizzaleregoledelliguaggiovisualeinmodocorretto
Osservainmododettagliatoutilizzandoillinguaggiospecificinmodoautonomoedefficace
Sadescrivereerielaborarelarealtàconmetodobenorganizzato.Sausareglielementidellinguaggiovisivoinmodoautonomo
Sadescrivereerielaborareunmessaggiovisivoinmodoconsapevole
Conoscenza e uso delle tecniche espressive Produzione dei messaggi visivi
NonportailmaterialeNonpresental’elaboratorichiestoNonhaacquisitoleconoscenzedibase
Haacquisitolecapacitàeleconoscenzesull’usodelletecnicheinmodonondeltuttoautonomoRielaboraItemiespressiviproposticonlacunenellinguaggiovisivo
ConosceeusainmodoaccettabilestrumentietecnicheespressiveRielaboraItemiespressiviproposticonincertezzesullinguaggiovisivo
ConosceletecnicheespressiveeleapplicainmodocorrettoRielaboraconsufficienteautonomiaitemiespressiviproposti
Sausarecorrettamenteletecnicheespressive.Rielaborainmodogeneralmenteconsapevoleitemiespressiviproposti
Evidenziaconoscenzesullecaratteristicheespressivedelletecnicheinmodoconsapevole
Saesprimereunsegnograficoprecisoapplicandoleconoscenzesulletecnicheespressiveconpadronanza
Lettura dei documenti del patrimonio culturale e artistico
Nonhaacquisitoleconoscenzedibaseappropriateperlaletturadelpatrimonioartistico-culturale
Incontraqualchedifficoltànelcollocareun’operad’artenelconteststorico-culturale,evidenziandopocaconoscenzanell’usodellinguaggiovisivo
Leggeinmodoaccettabileun’operad’arteutilizzandosoloIprincipaliterminispecifici
Sacollocareun’operad’artenelgiustocontestostorico-culturaledescrivendolaconunlinguaggioabbastanzacorretto
Sacollocareun’operad’artenelnelgiustocontestostorico-culturaleeapprofondirneilmessaggio
Sacollocareun’operad’arteneltempoenellospazio.Leggeun’operad’arteinmodocompleteecorretto
Sacollocareun’operad’arteneltempoenellospazio.Leggeun’operad’arteutilizzandoinmodoappropriatoillessicospecifico
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Scienze motorie Obiettivispecifici Indicatori 4 5 6 7 8 9 10Capacitàcondizionali:resistenza,forza,velocitàemobilitàarticolare
L’alunnosarealizzarerispostemotoriecorretteeprecisetrasferendolecorrettamenteintuttelesituazioniancheinquellenonstrutturate
Sirifiutadieseguirequalsiasiattività,anchelapiùsemplice
Esegueinmodononsemprecorrettogliesercizidiallenamentoperchénonsiapplicapermigliorarelesueprestazioni
Eseguesuperficialmentegliesercizidiallenamentoenonsiapplicainmodoadeguatopermigliorarelesueprestazioni
Conosceedutilizzailpropriopotenzialeatleticomanonsempresiapplicainmodoproficuopercercaredimigliorarelesueprestazioni
Conosceedutilizzaconefficacialeproprieabilitàesiimpegnapermigliorareleprestazioni
Applicainmodoautonomoiprincipimetodologicidell’allenamentopermigliorareleproprieprestazioniatletiche
Applicainmodoautonomoiprincipimetodologicimigliorandoeperfezionandocostantementeleproprieprestazioni
Capacitàcoordinative:coordinazioneoculo-manuale/podalica,spazio-tempo-equilibrio-ritmo-rapidità-differenziazione,coordinazionegeneraleedestrezzamotoria
L’alunnosamettereinattolecapacitàdicoordinazioneriferiteaspazio-tempo-equilibrio–ritmo-rapidità-differenziazione
Sirifiutadieseguirequalsiasiattività,anchelapiùsemplice
Realizzarispostemotoriepocopreciseenonriesceasvolgereunlavorocorporeominimamenteorganizzato
Realizzapropostemotoriequasisempreefficacisoloinsituazionipococomplesseefaticaacostruireunpropriospazio
Realizzaschemimotoricoordinati,manonsempreriesceatrasferirliinmodoefficace
Realizzarispostemotoriequasisempreadattecoordinatiesatrasferirleinmodoefficacenellediversesituazioni
Realizzarispostemotoriepreciseesatrasferirleinmodofinalizzatointuttelesituazionisportive
Realizzarispostemotoriecorretteepreciseesatrasferendolecorrettamenteintuttelesituazionianchequellenonstrutturate
Conoscenzaeapplicazionedelleregolesportive:attivitàludica,atletica.Partecipazioneattivitàsportive
L’alunnoconosceerispettaleregolenellapraticaludico-sportivaenellosviluppodiunacostruttivacapacitàdicollaborazione
Partecipasaltuariamentesolosusollecitazionedisattendendocompletamenteilrispettodelleregole
Partecipaall’attivitàinmodoincostanteassumendounruolomarginalenelgruppononconoscendoleregoledarispettare
Lavoranelgruppomanonsemprecollaborainmodocostruttivoperlapocaapplicazionedelleregolecomuni
Lavoranelgruppocercandodicollaborareinmodocostruttivo,rispettaleregolemanonsempredimostradiaverleinteriorizzate
Conosceerispettaleregolesportiveecollaboranelgruppoenellasquadra
Conosce,rispetta,gestisceleregolesportiveecollaborainmodoproduttivoconglialtri
Hainteriorizzatoleregoleecollaborafattivamenteconicompagniegliinsegnanti
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Possessodeglielementitecnicideglisporteducativiscolastici:pallavolo,basket,calcioecalcioa5,altro…
L’alunnosaorganizzareerielaborareilpercorsodisciplinare
Nonconoscenessuncontenutodellavorochesiaffrontaepertantononèingradodirielaborarlo
conoscesoloalcunicontenutidellavoroaffrontatoelarielaborazionerisultaavoltedisordinataeincompleta
Conosceinmodosostanzialeicontenutidellavoroaffrontatomanonriescerielaborarliinmodopersonale
Conosceinmodocompletoicontenutiaffrontatimanonsempreèpuntualenellasuaorganizzazione
Conosceicontenutidisciplinarielirielaborainmodocompleto,personaleeapprofondito
Conosceerielaborainmodopersonaleilpercorsodidatticoapprofondendoicontenutiinmodopluridisciplinare
Conosceerielaborainmodopersonaleilpercorsodidatticoapprofondendoinmanieraautonomaicontenuti
Religione cattolica Non sufficiente Sufficiente Buono Distinto Ottimo ConoscenzadeicontenutidellaReligioneCattolica
Parziale,frammentariaelacunosa
Essenzialeesuperficialelaconoscenza.Partecipazioneessenziale
Adeguatamanonapprofondita(riesce,evidenziandoqualcheincertezza,adoperaresemplicicollegamenti)
Attivaeapprofonditalapartecipazione(riesceadoperarecollegamenti)
Ricca,organica,personalelapartecipazione,connotatadaspiritd’iniziativa
Conoscenzavalorimoralilegatiallareligione
Riconosceedistingue,inmodoframmentario,ivalorilegatiallevarieesperienzereligiose.
Riconosceedistingue,conqualcheincertezza,ivalorilegatiallevarieesperienzereligiose.
Riconosceedistingueivalorilegatiallevarieesperienzereligiose,sacostruire,seguidato,semplicirelazionicritichetraivaloridelcristianesimoequellipresentinellaquotidianità
Riconosceedistingueivalorilegatiallevarieesperienzereligiose,sacostruirerelazionicritichetraivaloridelcristianesimoequellipresentinellaquotidianità
Riconosceedistingueivalorilegatiallevarieesperienzereligiose,sacostruirerelazionicritichetraivaloridelcristianesimoequellipresentinellaquotidianità
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Capacitàdiriferimentocorrettoallefontipubblicheeaidocumentireligiosi
Siorientainmodoimprecisoesuperficiale
E’ingradodiattingereadalcunefonti,nonsempreinmodopreciso,presentandoqualcheincertezza.
E’ingradodiattingereadalcunefontisuindicazionedell’insegnante
E’ingradodiattingereallefontie/oaidocumentieliutilizzainmodopersonaleeautonomoappropriato
E’ingradodiapprofondireicontenutidistudioconriferimentocorrettoeautonomoallefontibiblicheeaidocumenti
Comprensioneedusodeilinguaggi,specifici
,
Linguaggiospecificoimpreciso,incertospessoimproprio
Conosceedutilizzasenzagravierroriilinguaggispecifici
Conosceinmodoabbastanzachiaroillinguaggiospecifico
Usainmodocorrettoechiaroilinguaggispecificiessenziali
Capacitàespositiva.ricchezzalessicale,usoappropriatoepertinentedellinguaggio
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VALUTAZIONEDELCOMPORTAMENTOCOMPETENZE/LIVELLI LIVELLOA LIVELLOB LIVELLOC LIVELLODCOMUNICAZIONEDISE’INRELAZIONEAGLIALTRIEALL’AMBIENTE
Comunicaepartecipainmanieracritica,creativaedempatica25%
Comunicaepartecipainmanierapiuttostocorrettaecostruttiva21%
Comunicaepartecipaopportunamenteguidato15%
Comunicaepartecipainmodogeneralmenteinadeguato5%
RELAZIONICON:COMPAGNIADULTI
Strutturarapporticostruttiviedempatici25%
Strutturarapporticorrettierispettosi21%
E’generalmentedisponibileairapportiinterpersonali15%
Richiedeguidaperrelazionarsiinmanieraserena5%
RISPETTODELLEREGOLEEDEIMATERIALI
RispettapuntualmenteilRegolamentod’Istitutoehacuradelmaterialeproprioealtrui25%
RispettailRegolamentod’Istitutoehacuradelmaterialeproprioealtrui21%
RispettaglobalmenteilRegolamentod’Istitutoehacuradelmaterialeproprio15%
RichiedeguidanelrispettodelRegolamentod’Istitutoedeimateriali5%
SPIRITOD’INIZIATIVA E’intraprendentenelledinamichesocialiediapprendimento25%
E’taloraintraprendentenelledinamichesocialiediapprendimento21%
E’disponibileacondividereleiniziativediadultiepari15%
E’taloraostativoalleiniziativediadultiepari5%
VALUTAZIONE EccellentematurazionedellecompetenzeperseguiteDa85%a100%
AdeguatamaturazionedellecompetenzeperseguiteDa84%a61%
AccettabilematurazionedellecompetenzeperseguiteDa60%a21%
ParzialematurazionedellecompetenzeperseguiteDa20%a0%
30
31
32