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CURRICULUM VERTICALE DI MATEMATICA 2016-2017
COSTRUZIONE DEL CURRICULUM DI MATEMATICA DELL' IC DI VIA PALMIERI
1 ° FASE DI LAVORO
Siamo partiti dal glossario comune, secondo le indicazioni nazionali. Abbiamo uniformato le diverse sfumature esistenti tra i due ordini di scuola, definendo un lessico comune.
2 ° FASE DI LAVORO
Lettura delle indicazioni nazionali e di altri curriculum di IC del territorio italiano; confronto con le programmazioni del nostro IC.
CURRICULUM VERTICALE DI MATEMATICA 2016-2017
3° FASE DI LAVORO
Stesura degli obiettivi minimi in uscita suddivisi secondo competenze, abilita' e conoscenze. Elaborazione di una tabella che indichi ai docenti gli obiettivi e le abilita' che devono essere raggiunti e le conoscenze che devono essere presentate, per il successo formativo scolastico.
4° FASE DI LAVORO
Terminato il lavoro sul passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria di primo grado, è emersa la necessità che gli alunni, come già osservato in italiano, maturino in modo chiaro e pertinente, un linguaggio matematico-scientifico, con una padronanza delle definizioni e comprensione dei termini e dei simboli.
CURRICULUM VERTICALE DI MATEMATICA 2016-2017
ISTITUTOCOMPRENSIVOVIAPALMIERI-CURRICULUMVERTICALEdiMATEMATICAAlterminedellascuolaprimaria,iningressoallasecondariadiIgrado
Competenze: Abilità: Conoscenze:
Numeri
U#lizzaletecnicheeleproceduredelcalcoloaritme#co,scri5oementale.
Legge,scriveeconfrontainumerinaturaliedecimalifinoalperiododellemigliaia.
Operasullasemire5aorientataconinumerinaturali.
Eseguelequa5rooperazioniconnumerinaturaliedecimalientroilperiododellemigliaia.
Eseguesempliciespressioniaritme#che.
Individuamul#pliedivisoridiunnumero.
U#lizzalefrazioni,inumeridecimalielepercentualiperdescriveresituazioniquo#diane.
Interpretanumeriinterinega#viincontes#concre#.
Inumerinaturaliedecimali.
Ilvaloreposizionaledellecifre.
Lequa5rooperazioniaritme#checoninumerinaturali,decimalielerela#veprove.
Leproprietàdellequa5rooperazioni.
Divisioniemol#plicazioniper10,100,1000connumeriinteriedecimali.
Relazionitranumerinaturali(mul#pli,divisorienumeriprimi).
Grandinumerielepotenze.
Leespressioniaritme#che.
Criterididivisibilità.
Frazioni.
Isistemidinotazionedeinumerichesonoosonosta#inusoinluoghi,tempieculturediversedallanostra.
CURRICULUM VERTICALE DI MATEMATICA 2016-2017
Spazioefigure
Riconosceleprincipalifiguregeometriche.
Classificaformegeometricheedoperareconesse.
Disegnaedescrivefiguregeometrichea5raversoproprietàdate.
Riconosce,denominaeclassificafigurepiane.Calcolaareaeperimetro.
Calcolalacirconferenzael’areadelcerchio.
Riconosceerappresentasemplicifiguregeometrichesolideeacquisisceilconce5odivolume.
Lageometriadelpiano,glien#fondamentalidellageometria.
Elemen#significa#videlleprincipalifiguregeometrichepiane.
L’angolo.
Lamisuradiangoliesegmen#.
Conce5odiperimetroedareadeitriangoli,deiquadrilateri,deipoligoniregolari,dellacirconferenzaeareadelcerchio.
Lefiguresolideelelorodimensioni:altezza,larghezzaelunghezza.
Problemi
Risolveproblemiapplicandoschemi,strategieeformulerisolu#ve.
Analizzailtestodiunproblemaeindividuareida#implici#eesplici#.
Formulaipotesiperrisolvereunproblema.
Svolgeproblemiconunaopiùdomande.
Rifle5eeargomentareilprocessorisolu#voeconfrontarloconaltrepossibilisoluzioni.
Iproblemiapiùdomandeepiùoperatori.
Relazionida@eprevisioni
Elaborada#intabellaeprevisioniu#lizzandoindicierappresentazionista#s#che.
Leggeeinterpretagraficietabelle.
Ricavada#einformazionidaunatabellaodaungrafico.
Passadallatabellaalgrafico.
Rappresentaproblemicontabelleegraficicheneesprimonolastru5ura.
Comprendeilsignificatodiprobabilitàecombinazioni.
ClassificaoggeR,figure,numeri.
Rappresentarelazionieda#u#lizzandorappresentazioniperricavarneinformazioni,formularegiudizieprenderedecisioni.
Usalenozionidimediaaritme#caedifrequenza.
Ilpianocartesiano.
Rappresentazionegraficadida#.
Stru5uradelsistemametricodecimale.
Leprincipaliunitàdimisuraperlunghezze,angoli,aree,volumi,pesi,capacità,intervallitemporalieu#lizzonell’effe5uaremisurees#meanchepassandodaun’unitàdimisuraaun’altra.
Pesone5o,lordoetara.
Lacompravendita.
Tes#diproblemiricava#dalvissutoedalcontestopiùprossimoegradualmentepiùampio.
Risoluzionediproblemi.
U#lizzodeidiagrammi.