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Seminario
“La vita on line”
Trasformazioni nello/dello spazio pubblico
Dipartimento di Scienze Sociali e della Comunicazione Facoltà di Scienze Sociali, Politiche e del Territorio
Università del Salento
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l’esplosione del social networking apre straordinarie potenzialità per la
condivisione sociale di risorse, informazioni e conoscenze
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la diffusione dei blog e del tagging, estende il fenomeno della
partecipazione on line
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la possibilità per gli utenti di definire il senso condiviso, insita nel social tagging, impone il riconoscimento dell’esistenza di
sistemi di conoscenze diversificati e plurali
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quale la sfida per quale società:• società dell’informazione• società della conoscenza• società delle conoscenze
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l’interconnessione dei diversi sistemi di conoscenza, è più forte e più ricca della sola “collezione”
oltre l’intelligenza collettiva
verso l’intelligenza connettiva
per interpretare ed affrontare le sfide che la nuova “società delle conoscenze” impone
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sfide rivolte alla capacità di mettere in rete tra loro i diversi sistemi di conoscenza • delle istituzioni (enti, università, enti di ricerca)• delle imprese• dell’informazione• dei singoli
per costruire capacità e competenze socialmente condivise fondamentali alla competizione globale
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L’intelligenza connettiva che possiamo intravedere nelle dinamiche in atto, necessita di legami e interconnessioni tra:
• le diverse “conoscenze”• i diversi “portatori di conoscenza”• le diverse “tipologie di oggetti di conoscenza” • i singoli “oggetti di conoscenza”
che non vengono garantiti dal “social tagging” emozionale e ludico
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un paradosso inconciliabile?
gestire le conoscenze plurali gestire il disorientamento
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C’è bisogno di creare le condizioni perché gli utenti organizzino il proprio patrimonio di conoscenza utilizzando i metadati che identificano la risorsa e consentono ad altri di ricercarlala componente oggettiva
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C’è bisogno che gli utenti contestualizzino e arricchiscano gli oggetti di conoscenza catalogati: con le tag, con analisi, con contributi critici… vere e proprie forme di espressione ed organizzazione del loro pensiero
Componente soggettiva
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• sulla rete tutto è iper ... (iper come hyperlink, ma anche come sovrabbondante, incontrollabile) ma tutto è approssimativo, disperso, scoordinato spesso molto poco pertinente
• quando abbiamo bisogno di informazioni e di conoscenza noi cerchiamo "pertinenza" (cioè che la conoscenza sia adeguata, mirata, corrispondente)
.
i-pertinenza
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l'i-pertinenza è la sintesi tra una conoscenza adeguata alle nostre esigenze (che nello stesso tempo sviluppa l'iperbolicità della rete esaltandone le connessioni e i legami) e la corrispondenza ai nostri bisogni.
L'i-pertinenza ci offre metodologie e strumenti per costruire conoscenze:
• ricche ma non dispersive, • mirate ma coordinate, • focalizzate ma plurali, • consolidate ma aperte• ...
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• i legami pontela scheda con i metadati
• le tag degli utenti
C’è bisogno che gli utenti possano rendere i-pertinenti i sistemi di conoscenza
la componente oggettiva
la componente soggettiva
• gli scaffali virtuali
la scheda personale
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la tag cloudil conteggio delle occorrenze
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arricchire l’i-pertinenzaprogettare la costruzione sociale del significato
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the tag is the message
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La relazione è disponibile su www.thinktag.org
tag: thinktag, i-pertinenza, società delle conoscenze, sfida, social tagging, i-pertinente, tag
grazie per l’attenzione