scuola infanzia
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curricolo di storia per la scuola dell'infanziaTRANSCRIPT
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IL TEMPO E LA SUA NARRAZIONE
Istituto Comprensivo «Folgore da San Gimignano»
Scuola dell’Infanzia di Ulignano
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OBIETTIVI
Prendere graduale coscienza del tempo come modalità organizzativa del proprio vissuto;
Organizzare elementi temporali della vita quotidiana attraverso la costruzione e l’uso di strumenti operativi (calendari)
Collocare gli eventi della vita personale e di gruppo all’interno degli strumenti costruiti (primo approccio alla linea del tempo
Narrare esperienze e avvenimenti con l’iuto di copioni che focalizzano l’attenzione sugli aspetti salienti (luoghi, tempi, attori, azioni, oggetti)
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MODALITÀ DI LAVORO
Non viene programmato un vero e proprio percorso didattico, ma si cerca di cogliere tutte le occasioni (quotidiane e/o speciali) per richiamare l’attenzione dei bambini sugli aspetti legati alla dimensione temporale. Uso costante dei calendari Uso delle clessidre (tempi lunghi e
tempi corti) Verbalizzazione delle esperienze
vissute
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IL PERCORSO DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
«Tempo?!»
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LA SCUOLA DELL’INFANZIA
Calendario degli eventi
Calendario settimanale
Strutturazione della giornata scolastica
Costruzioni dei copioni delle uscite sul territorio: luoghi, tempi, attori, azioni, strumenti/materiali
successione narrazione
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IL CALENDARIO DEGLI EVENTI
Ad una parete sono appesi cartoncini colorati che rappresentano i mesi dell’anno
Su ciascun mese vengono applicate le torte che segnalano i compleanni dei bambini
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IL CALENDARIO DEGLI EVENTI
La visita alla biblioteca comunale
L’uscita didattica per raccogliere diversi tipi di terreno da osservare in sezione
Il cartellone si arricchisce degli eventi che riguardano il gruppo
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IL CALENDARIO SETTIMANALE
La filastrocca della settimana che cambia ogni mese
Il cartellone delle presenze
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IL CALENDARIO SETTIMANALE
Gli incarichi La casetta delle assenze
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L’ARTICOLAZIONE DELLA GIORNATA I simboli condivisi Costruiamo un
giorno insieme
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I COPIONI: STRUMENTI PER NARRARE
La visita alla fattoria per vedere le pecore e procurarci la lana
Prima c’è l’esperienza
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I COPIONI: DALL’ESPERIENZA ALLA NARRAZIONE
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LE NOSTRE ESPERIENZE
Lavare la lana Filare la lana
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L’ESPERIENZA CONTINUA…
Tingere la lana Tessere la lana