relazione finale piano di miglioramento
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IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
1 Scuola primaria – classi seconde
RELAZIONE FINALE PIANO DI MIGLIORAMENTO
RELATIVO ALL’A.S. 2016/17
Analisi a cura del NIV
Dirigente Scolastica Dott.ssa Rosangela Colucci,
ins. Maria Amodio e prof. Vito Garganese
Nell’anno scolastico 2016/17 si è realizzata la seconda parte della progettazione triennale prevista nel PdM
in collegamento alle priorità individuate nel RAV, ossia migliorare le prestazioni degli alunni in italiano e
matematica delle classi coinvolte nelle prove INVALSI. A novembre 2017 si sono integrati e analizzati tali
dati con i risultati comunicati dall’INVALSI.
I docenti delle classi coinvolte, dopo il confronto tra i progetti elaborati lo scorso anno e la progettazione di
Interclasse e di Dipartimento sviluppata in riferimento alle Indicazioni ministeriali in questo anno corrente,
hanno sviluppato una pianificazione degli interventi delle attività di recupero in coerenza anche con la
media INVALSI di Istituto degli anni precedenti.
Come concordato nel gruppo di lavoro di classi aperte istituito, sono state svolte da ottobre a maggio circa
10 ore sia in italiano che in matematica, per ciascuna classe coinvolta.
Gli alunni di classi parallele sono stati divisi per gruppi di livello: recupero, consolidamento e
potenziamento. I gruppi sono stati formati in base alle informazioni socializzate tra i docenti all’interno delle
relative interclassi o dipartimenti.
Per il plesso “G. Paolo II” i gruppi sono stati individuati all’interno delle classi di riferimento.
Sono stati svolti i seguenti corsi di formazione per i docenti:
Grammatica Valenziale, prima parte per focalizzare l’attenzione sul modello valenziale che apre a
nuovi modelli grammaticali e a prove standardizzate di grammatica e ai criteri di strutturazione
utilizzabili nella pratica didattica quotidiana.
Il curricolo per competenze per ripensare e riorganizzare la programmazione didattica non più a
partire dai contenuti disciplinari, ma dalle competenze definite nel profilo in uscita dell’alunno
“Il Kit dell’innovazione didattica”, formazione di Ambito,: per rafforzare la conoscenza e
l’applicazione di metodi laboratoriali che sono certamente più confacenti ai bisogni degli allievi e più
adeguati alle richieste della nuova società e che per questo motivo diventano occasione privilegiata
per la “personalizzazione” dei percorsi formativi.
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
2 Scuola primaria – classi seconde
CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA
plesso “G. Modugno”
Classi parallele coinvolte: 5 (2^A – 2^ B – 2^C – 2^D – 2^E ) N. alunni: 89 Durata:10 ore Gruppi di italiano sez. A –B:4, di cui 1 di potenziamento, 2 di consolidamento e 1 di recupero. Gruppi di italiano sez. C –D – E :6, di cui 1 di potenziamento, 2 di consolidamento e 3 di recupero. Gruppi di matematica sez. A – B:4, di cui 1 di potenziamento, 2 di consolidamento e 1direcupero Gruppi di matematica sez. C – D – E : 6, di cui 1 di potenziamento, 2 di consolidamento e 3 di recupero Docenti coinvolti: Amodio – Carucci – Favia – Formica- Leoci – Liuzzi - Migailo –
Montanaro – Pellegrini – Ranaldo – Rizzo - Rotolo – Rotondo.
plesso “G. Paolo II” Classi coinvolte : tutte ma l’analisi dei dati è stata fatta solo per le classi seconda e quinta perché collegate al Pdm Alunni: 11 Durata: 10 ore Gruppi di italiano: 2, di cui 1 di consolidamento e 1 di recupero Gruppi di matematica:2, di cui 1 di consolidamento e 1 di recupero Docenti coinvolti: Panaro e Santostasi (suppl. Potenza)
ITALIANO
Le prove strutturate in ingresso hanno riguardato i seguenti ambiti di comprensione e
grammatica.
La prova conteneva 12 domande di comprensione e 8 di grammatica, per un totale di 20
quesiti sviluppati secondo le modalità INVALSI.
Il voto in ventesimi è stato poi trasformato in decimi, come qui di seguito riportato:
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
3 Scuola primaria – classi seconde
Punteggio totalizzato
20/20 19/20
18/20 17/20
16/20 15/20
14/20 13/20
12/20 11/20
10/20 9/20
8/20 7/20
6/20 5/20
Voto in decimi
10 9 8 7 6 5 4 3
La tabella seguente indica la media conseguita da ciascuna classe , la media dei due plessi e
la media complessiva della scuola.
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello classi A – B plesso “G. Modugno”:
Potenziamento Consolidamento 1
Consolidamento 2
Recupero
MEDIA VOTI
INGRESSO
7,09 6 7,4 3,6
MEDIA VOTI IN USCITA
9,54 8,3 7,6 5,5
variazione +2,45 +2,36 +0.2 +1,9
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello classi C – D – E plesso “G. Modugno”:
Potenziamento
Consolidamento 1
Consolidamento 2
Recupero 1
Recupero 2
Recupero 3
MEDIA VOTI INGRESSO
6,9 4,75 5,2 2,5 3 2,6
MEDIA VOTI IN USCITA
9 6,8 8,5 4,6 6 2,7
variazione +2,1 +2 +3,3 +2,1 +3 +0,1
2^A 2^B 2^C
2^D
2^E Media plesso
“Modugno”
2^U Media della scuola
MEDIA VOTI INGRESSO 6,4 6,2 4,8 5,4 4,1 5,4 7,9 6
MEDIA VOTI IN USCITA 8 7,9 7,2 8,4 7,6 7,8 8,9 8,3
variazione +1,3 +1,7 +2,4 +3 +3,5 +2,4 +1 +2,3
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
4 Scuola primaria – classi seconde
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello plesso “G. Paolo II”, l’esiguo numero di alunni
(11) influenza la media finale,:
Consolidamento
Recupero
MEDIA VOTI INGRESSO
5,7 6,6
MEDIA VOTI IN USCITA
8,75 7,3
variazione +3,05 +0,7
MATEMATICA
Le prove strutturate hanno riguardato le tre dimensioni di conoscere, risolvere problemi e
argomentare.
La prova conteneva 30 quesiti sviluppati secondo le modalità INVALSI.
Il voto in trentesimiè stato poi trasformato in decimi, come qui di seguito riportato:
Punteggio totalizzato
30/30 29/30
28/30 27/30 26/30
25/30 24/30 23/30
22/30 21/30 20/30
19/30 18/30 17/30
16/30 15/30 14/30
13/30 12/30 11/30
10/30 9/30 8/30
Voto in decimi
10 9 8 7 6 5 4 3
La tabella seguente indica la media conseguita da ciascuna classe , la media dei due plessi e
la media complessiva della scuola.
SEZIONE 2^A 2^B 2^C 2^ D 2^E Media plesso
“Modugno”
2^U Media della scuola
MEDIA VOTI INGRESSO
7
7 6,6 6,4 6,3 6,6 8 6,8
MEDIA VOTI IN USCITA
8,4 8,7 8,7 9,1 8,5 8,6 8,3 8,6
variazione +0,6 +1,7 +2,1 +2,7 +2,2 +2 +0,3 +1,8
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello classi A – B plesso “G. Modugno”:
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
5 Scuola primaria – classi seconde
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello classi C – D – E plesso “G. Modugno”:
Potenziamento
Consolidamento 1
Consolidamento 2
Recupero 1
Recupero 2
Recupero 3
MEDIA VOTI INGRESSO
8,4 6 6,5 3 6,7 5,6
MEDIA VOTI IN USCITA
9,8 9 9,1 7,2 8,5 8,6
variazione +1,4 +3 +2,6 +4,2 +1,8 +3
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello plesso “G. Paolo II”, l’esiguo numero di alunni
(11) influenza la media finale,:
Consolidamento Recupero
MEDIA VOTI INGRESSO
9,25 4,6
MEDIA VOTI IN USCITA
9,25 6
variazione 0 +1,4
Dalla lettura delle tabelle si nota un incremento di quasi 2 voti sia in italiano che in
matematica della media generale della scuola.
Se si prendono in considerazione i risultati restituiti di ogni gruppo di livello di Italiano e di
Matematica sia delle classi quinte che delle seconde, si nota che il dato che risulta essere più
in crescita è quello restituito dai gruppi di recupero.
Dagli incontri con i docenti coinvolti nelle “classi aperte” risulta quanto segue:
Potenziamento
Consolidamento 1
Consolidamento 2
Recupero 1
Recupero 2
MEDIA VOTI INGRESSO
8,7 6,1 7 5 4,7
MEDIA VOTI IN USCITA
9 8,6 8,7 6,7 8,6
variazione +0,3 +2,5 +1,7 +1,7 +3,9
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
Scuola primaria- classi seconde 6
GRAFICI RIASSUNTIVI AI FINI DELLE RILEVAZIONI DELLE CRITICITÀ PER L’ELABORAZIONE DEL PDM
Confronto restituzione dati negli anni, tra parentesi ė indicato il dato di riferimento nazionale
(CLASSI SECONDE)
ITALIANO
I risultati analitici a livello nazionale indicano un calo per il testo narrativo e gli esercizi linguistici. Il plesso “G. Modugno” è in genere
al di sopra dell’indicatore nazionale,
mentre il plesso “Giovanni Paolo II”
ha di solito prestazioni inferiori.
La prova di lettura dà dei valori
sempre al di sopra del dato
Nazionale, che è a sua volta
altalenante.
G. Modugno 2014 2015 2016 2017 Giovanni Paolo II 2014 2015 2016 2017
Testo narrativo 58,6
(58,7) 57,3
(55,0) 50,3
(48,5) 38,3
(39,2)
Testo narrativo 49,8
(58,7) 44,9
(55,0) 46,7
(48,5) 38,0
(39,2)
Esercizi linguistici 70,4
(66,4) 77,6
(71,1) 71,2
(47,5) 44,5
(40,9)
Esercizi linguistici 61,7
(66,4) 78,6
(71,1) 53,1
(47,5) 36,4
(40,9)
Prova preliminare di LETTURA
76,3 (61,0)
89,6 (82,4)
52,3 (48,2)
90,5 (89)
Prova preliminare
di LETTURA
78,1 (61,0)
81,1 (82,4)
47,3 (48,2)
85 (89)
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017
G. Modugno Giovanni Paolo II Italia
Testo narrativo
Esercizi linguistici
Prova preliminare diLETTURA
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
Scuola primaria- classi seconde 7
-
10
20
30
40
50
60
70
2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Scuola PUGLIA Sud Italia
I risultati nazionali evidenziano che la prova è stata nettamente più complessa rispetto a quelle degli anni precedenti. In questo contesto, il risultato della scuola è in calo rispetto al dato nazionale.
.
Anno scolastico Media del punteggio
percentuale al netto del cheating1a
Punteggio PUGLIA
Punteggio Sud
Punteggio Italia
2012-13 59,7
2013-14 62,1
63,7
60,9
61,0
2014-15 59,0
55,7
54,3
56,4
2015-16 51.1
46.5
47.7
48.2
2016-17 39,1
40.9
40.9
41.8
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
Scuola primaria- classi seconde 8
MATEMATICA Ambiti G. Modugno Giovanni Paolo II Italia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017
Numeri 41,3 56,0 52,1 51,6 31,3 60,4 48,6 55,5 50,2 51,5 44,0 51,7
Dati e previsioni 56,9 65,9 81,6 51,2 46,7 61,9 72,6 44,4 60,7 57,4 65,7 49,7
Spazio e figure 53,6 60,5 70,1 65,9 54,7 61,1 61,8 69,3 58,8 58,8 59,7 65,5
G. Modugno Giovanni Paolo II Italia
Dimensioni 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017
Conoscere 34,7 59,3 65,7 58,4 26,7 60,8 58,4 61,6 41,7 55,8 53,8 52,8
Risolvere problemi 50,2 60,0 61,7 50,7 41,5 61,1 56,9 54,6 58,6 55,3 52,2 51,2
Argomentare 51,4 44,4 47,2 50,5 53,3 58,5 44,8 31,2 56,7 34,0 41,8 53,7
0
20
40
60
80
100
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017
G. Modugno Giovanni Paolo II Italia
Numeri Dati e previsioni Spazio e figureAMBITI
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017
G. Modugno Giovanni Paolo II Italia
Conoscere Risolvere problemi Argomentare DIMENSIONI
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
Scuola primaria- classi seconde 9
Andamento negli ultimi anni scolastici
Anno scolastico
Media del punteggio percentuale
al netto del cheating
Punteggio PUGLIA
Punteggio Sud
Punteggio Italia
2012-13 58,3
2013-14 46,9 56,5
55,1
54,6
2014-15 59,0 52,6
52,2
54,2
2015-16 59,3 49.0
52.0
51.0
2016-17 55,3 49.7
50.9
52.4
In un contesto di indicatori nazionali che mostrano un trend negativo, la scuola ha una prestazione sempre superiore.
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
Scuola PUGLIA Sud Italia
2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
Scuola primaria- classi quinte 10
CLASSI QUINTE SCUOLA PRIMARIA :
plesso “G. Modugno”
Classi parallele coinvolte: 3 (5^A - 5^B - 5^C ) N. alunni coinvolti:90 Durata:10 ore Gruppi di italiano: 5, di cui 1 di potenziamento, 2 di consolidamento e 2 di recupero con la compresenza di 2 insegnanti Gruppi di matematica:4, di cui 1 di potenziamento, 2 di consolidamento e 1 di recupero con la compresenza di 2 insegnanti Docenti coinvolti: Campanelli – Giannoccaro - Mastrandrea – Rizzo - Satalino
plesso “G. Paolo II” Classi coinvolte : tutte in modo sperimentale, l’analisi dei dati è stata fatta solo per le classi seconda e quinta perchè collegate al Pdm N. alunni classe quinta: 16 Durata: 10 ore Gruppi di italiano: 3, di cui 1 di potenziamento, 1 di consolidamento e 1 di recupero Gruppi di matematica:3, di cui 1 di potenziamento, 1 di consolidamento e 1 di recupero Docenti coinvolti: Canarile – Chiarella - Punzi
ITALIANO
Le prove strutturate hanno riguardato gli ambiti di comprensione, lessico e grammatica
.
La prova conteneva 9 domande di comprensione, 8 di lessico e 21 di grammatica, per un
totale di 38 quesiti sviluppati secondo le modalità INVALSI.
Il voto in trentottesimi è stato poi trasformato in decimi, come qui di seguito riportato:
Punteggio totalizzato
38/38 37/38
36/38 35/38 34/38 33/38
32/38 31/38 30/38 29/38
28/38 27/38 26/38 25/38
24/38 23/38 22/38
21/38 20/38
Voto in decimi
10 9 8 7 6 5
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
Scuola primaria- classi quinte 11
La tabella seguente indica la media in ingresso e in uscita conseguita da ciascuna classe,
la media dei due plessi e la media complessiva della scuola.
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello plesso “G. Modugno”:
Potenziamento Consolidamento 1 Consolidamento 2 Recupero Recupero
MEDIA VOTI INGRESSO
9 8 8,2 6,1 6,4
MEDIA VOTI IN USCITA
9 8,4 8,7 6,5 7
variazione Nessuna variazione +0,4 +0,5 +0.6 +0,6
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello plesso “G. Paolo II”:
Potenziamento Consolidamento Recupero
MEDIA VOTI INGRESSO
6,8 5,8 6
MEDIA VOTI IN USCITA
8,8 7 6,8
Variazione +2 +1,2 +0,8
MATEMATICA
Le prove strutturate hanno riguardato le tre dimensioni di conoscere, risolvere problemi
e argomentare.
La prova conteneva 34 quesiti sviluppati secondo le modalità INVALSI.
Il voto in trentaquattresimi è stato poi trasformato in decimi, come qui di seguito
riportato:
5^A
5^B
5^C
Media plesso
“Modugno”
5^U
Media della
scuola
MEDIA VOTI INGRESSO
7,9 7,5 7,8 7,7 6,1 7,3
MEDIA VOTI IN USCITA
8,4 8,1 8 8,1 7,5 8
variazione +0.5 +0,6 +0,2 +0,4 +1,4 +0,7
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
Scuola primaria- classi quinte 12
Punteggio totalizzato
34/34 33/34
32/34 31/34 30/34
29/34 28/34 27/34 26/34
25/34 24/34 23/34
22/34 21/34 20/34
19/34 18/34 17/34 16/34
15/34 14/34 13/34 12/34
11/34 10/34 9/34 8/34
Voto in decimi
10 9 8 7 6 5 4 3
La tabella seguente indica la media conseguita da ciascuna classe , la media dei due
plessi e la media complessiva della scuola.
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello plesso “G. Modugno”:
Potenziamento Consolidamento 1 Consolidamento 2 Recupero Recupero
MEDIA VOTI INGRESSO
9 7,8 7,8 6,3 6
MEDIA VOTI IN USCITA
9,2 8,2 9 6,5 6,7
variazione +0,2 +0,4 +1,2 +0,3 +0,7
Restituzione dati tra i diversi gruppi di livello plesso “G. Paolo II”:
Potenziamento Consolidamento Recupero
MEDIA VOTI INGRESSO
7,2 4,8 6
MEDIA VOTI IN USCITA
9 6,6 6,8
variazione +1,8 +1,8 +0,8
5^A
5^B
5^C
Media plesso
“Modugno”
5^U
Media della
scuola
MEDIA VOTI INGRESSO
7,7 7,4 7,6 7,5 5,8 7,1
MEDIA VOTI IN USCITA
8,5 8 8 8,1 7,3 7,9
VARIANZA +0,8 +0,6 +0,4 +0,6 +1,5 +0,8
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
Scuola primaria- classi quinte 13
Dalla lettura delle tabelle sia di Italiano che di Matematica si nota un incremento molto
lieve della media dei risultati di ogni classe e di conseguenza della media generale della
scuola.
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
14 Scuola primaria, classi quinte
TABELLE E GRAFICI RIASSUNTIVI AI FINI DELLE RILEVAZIONI DELLE CRITICITÀ PER L’ELABORAZIONE DEL PDM
CLASSI QUINTE
ITALIANO
Confronto dei dati negli anni, tra parentesi ė indicato il dato di riferimento nazionale
Nel dettaglio, il plesso “G. Modugno” mostra un’inversione di tendenza nell’ultimo anno, con prestazioni inferiori a quelle nazionali, in tutti gli ambiti; “Giovanni Paolo II” mantiene il grande distacco rispetto al dato nazionale
G. Modugno 2014 2015 2016 2017
TESTO NARRATIVO
58,0 (60,2)
61,2 (60,9)
68.3 (62.7)
61.0 (63.9)
TESTO ESPOSITIVO
63,7 (65,7)
53,7 (51,7)
70.8 (66.6)
37.7 (43.1)
GRAMMATICA 57,3 (65,7)
56,8 (54,8)
64.7 (60.2)
51.9 (55.3)
Giovanni Paolo II 2014 2015 2016 2017
TESTO NARRATIVO
58,9 (60,2)
50,0 (60,9)
55,6 (62,7)
51,9 (63,9)
TESTO ESPOSITIVO
62,3 (65,7)
46,1 (51,7)
62,2 (66,6)
35,8 (43,1)
GRAMMATICA 69,3 (65,7)
71,0 (54,8)
53,3 (60,2)
47,3 (55,3)
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
Modugno Italia Modugno Italia Modugno Italia
TESTO NARRATIVO TESTO ESPOSITIVO GRAMMATICA
2014 2015 2016 2017
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
GiovanniPaolo II
Italia GiovanniPaolo II
Italia GiovanniPaolo II
Italia
TESTO NARRATIVO TESTO ESPOSITIVO GRAMMATICA
2014 2015 2016 2017
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
15 Scuola primaria, classi quinte
-6,0
-4,0
-2,0
0,0
2,0
4,0
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Differenza nei risultati rispetto a scuole con background familiare simile
180
185
190
195
200
205
210
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale
Anno
scolastico
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating
Esiti degli
studenti
al netto del
cheating
nella stessa scala
del rapporto
nazionale
Differenza nei risultati
(punteggio percentuale)
rispetto a scuole con
background familiare
simile
Background
familiare
mediano
degli studenti
Puglia
Sud
Italia
Punteggio
percentuale
osservato
Cheating
%
2012-13 73,1 196,9 +2,5 basso
- 3,7
2013-14 59,6 194,5 -1,4 medio-basso
59,7 0,2
2014-15 57,8 201,6 -0,5 medio-basso
58,6 1,0
2015-16 67,6 207,0 +2,8 medio-alto
69,6 2,6
2016-17 51,1 190,9 -4,4 medio-basso
51,1 0,0
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
16 Scuola primaria, classi quinte
MATEMATICA
Ambiti
30
40
50
60
70
80
G.Modugno
Italia G.Modugno
Italia G.Modugno
Italia G.Modugno
Italia
NUMERI DATI E PREVISIONI SPAZIO E FIGURE RELAZIONI EFUNZIONI
dati 2014 dati 2015 dati 2016 dati 2017
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
GiovanniPaolo II
Italia GiovanniPaolo II
Italia GiovanniPaolo II
Italia GiovanniPaolo II
Italia
Numeri Dati e previsioni Spazio e figure Relazioni efunzioni
2014 2015 2016 2017
G. Modugno 2014 2015 2016 2017
NUMERI 58,6
(52,7) 61,7
(61,5) 54,7
(52,7) 47.3
(46.8)
DATI E PREVISIONI 69,3
(69,8) 53,8
(53,9) 66,3
(63,9) 56.1
(57.0)
SPAZIO E FIGURE 59,1
(59,2) 59,1
(58,9) 46,5
(45.7) 48.4
(47.0)
RELAZIONI E FUNZIONI 64.8
(65,4) 43,2
(41,2) 50.8
(48,3) 38.6
(38.9)
Giovanni Paolo II 2014 2015 2016 2017
NUMERI 53,5 55,8 58,4 43.3
DATI E PREVISIONI 68,4 54,2 67.4 62.7
SPAZIO E FIGURE 66,5 58,8 45,4 41.5
RELAZIONI E FUNZIONI 72,9 37,2 47,7 41.3
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
17 Scuola primaria, classi quinte
Dimensioni
0
20
40
60
80
G,Modugno
Italia G,Modugno
Italia G,Modugno
Italia
CONOSCERE RISOLVEREPROBLEMI
ARGOMENTARE
2014 2015 2016 2017
0
10
20
30
40
50
60
70
80
GiovanniPaoolo II
Italia GiovanniPaoolo II
Italia GiovanniPaoolo II
Italia
CONOSCERE RISOLVERE PROBLEMI ARGOMENTARE
2014 2015 2016 2017
G. Modugno 2014 2015 2016 2017
CONOSCERE 56,5
(56,7) 60,0
(59,9) 51.1
(50,5) 47,7
(53,9)
RISOLVERE PROBLEMI 64,1
(62,3) 50,3
(49,9) 59,9
(56,3) 47,9
(53,8)
ARGOMENTARE 65
(69,0) 51,4
(46,1) 49,8 (49)
45,7 (47,6)
Giovanni Paoolo II 2014 2015 2016 2017
CONOSCERE 74,4 60,0 54,4 43,7
RISOLVERE PROBLEMI 67,5 47,0 59,4 49,8
ARGOMENTARE 67,6 35,0 41,2 56,7
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
18 Scuola primaria, classi quinte
-8
-6
-4
-2
0
2
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Differenza nei risultati rispetto a scuole con background familiare simile
175
180
185
190
195
200
205
210
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale
Anno
scolastico
Media del
punteggio
percentuale
al netto del
cheating
Esiti degli
studenti
al netto del
cheatingnella
stessa scala del
rapporto
nazionale
Differenza nei risultati
(punteggio percentuale)
rispetto a scuole
conbackground familiare
simile
Background
familiare mediano
degli studenti
Puglia
Sud
Italia
Punteggio
percentuale
osservato
Cheating in
percentuale
2012-13 53,9 195,6 +1,5 basso
- 2,2
2013-14 64,8 204,6 +1,6 medio-basso
65,1 0,5
2014-15 55,1 200,9 -1,5 medio-basso
55,5 1,0
2015-16 55,8 206,0 -0,2 medio-alto
56,4 0,8
2016-17 47,4 186,8 -7,8 medio-basso
47,4 0,0
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
19 Scuola primaria, classi quinte
effetto scuola
ITALIANO
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
20 Scuola primaria, classi quinte
MATEMATICA
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
21 Scuola primaria, classi quinte
Punti di forza dell’esperienza:
Attraverso l’attuazione di questa metodologia si realizza l’ufficialità degli interventi
di recupero, consolidamento e potenziamento.
Gli alunni nei gruppi di livello hanno lavorato con maggiore autonomia e hanno
interagito positivamente con i compagni provenienti da altre classi e con i docenti
diversi da quelli della classe di appartenenza apprezzando la varietà di strategie,
metodologie e di attività.
Gli alunni dei gruppi di consolidamento e potenziamento sono stati molto stimolati dal confronto con gli alunni provenienti da altre classi e dal livello più elevato delle attività proposte.
Punti di criticità dell’esperienza:
Lo scorso anno tra i punti di criticità si evidenziava che all’interno dei gruppi di
recupero gli alunni avevano esigenze diverse e non sempre era possibile
differenziare gli interventi, pertanto questo anno sono stati realizzati più gruppi di
recupero in base alle diverse peculiarità degli alunni coinvolgendo più docenti.
Il maggiore numero dei docenti coinvolti, però, ha reso difficoltosa la comunicazione
delle informazioni delle prestazioni dei diversi gruppi di alunni e la socializzazione
delle modalità degli interventi.
Alcuni docenti coinvolti, inoltre, spesso sono stati impiegati per supplenze in altre
classi e i gruppi a loro affidati venivano distribuiti in altri perdendo di vista il
progetto iniziale generando disorientamento negli alunni che via via si dovevano
adattare a situazioni diverse dalle attività per loro programmate.
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
22 Scuola secondaria, classi terze
CLASSI TERZE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO:
Gli alunni hanno iniziato l’attività di Classi aperte a ottobre, come da PDM, per utilizzare la
metodologia delle classi aperte suddividendo gli alunni in tre fasce omogenee: recupero,
consolidamento e potenziamento. I gruppi sono risultati assai numerosi, soprattutto quello di
recupero, in coerenza con la media INVALSI di istituto degli anni scorsi.
a. Italiano
I docenti di ciascun team hanno ruotato sui tre gruppi individuati. L’attività si è concentrata sull’ambito
della grammatica e della comprensione. Anche qui si è proceduto ad un test d’ingresso comune, una
prova intermedia ed una prova di uscita. Quest’anno un gruppo si è avvalso della presenza di un
quarto docente. La prova intermedia consisteva in 15 risposte in comprensione e 46 in grammatica,
quella di uscita in 52 risposte in comprensione e 66 in grammatica, attribuendo in entrambi i casi un
maggior peso alla grammatica. Di seguito vengono mostrati i risultati delle prove intermedia e finale.
Le percentuali sono calcolate sulla base del numero di risposte attese, conseguentemente
comprensione e grammatica non hanno lo stesso peso, ed il totale non è la media dei due dati
precedenti.
Dal confronto delle due tabelle si ottiene la seguente variazione
classe comprensione grammatica totale
3^A -13% -7% -6%
3^B -4% -9% -4%
3^C -8% 8% 6%
3^D -10% -6% -4%
3^E 10% 17% 17%
3^F -4% 26% 15%
media -5% 5% 4%
VARIAZIONE %
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
23 Scuola secondaria, classi terze
Dal grafico è evidente un significativo decremento nella comprensione, ma un pari miglioramento della
grammatica.
Disaggregando il dato totale per fasce i risultati sono più articolati, come si vede nel grafico
sottostante:
Il gruppo di recupero fa segnare il miglior incremento totale della prestazione complessiva.
Si ricorda che le percentuali sono calcolate in modalità non pesata (a prescindere cioè dalla consistenza
numerica del campione)
b. Matematica
A differenza che in italiano, i docenti di matematica hanno mantenuto lo
stesso gruppo per tutta l’attività. Per ovviare alla numerosità dei gruppi
di recupero, obiettivo principale del progetto, gli alunni di
consolidamento e potenziamento sono stati accorpati, mentre quelli di
recupero sono stati divisi in due gruppi più ridotti in relazione alla
personalizzazione dell’intervento. La ripartizione nei gruppi degli alunni
è stata fatta sulla base delle prove d’ingresso comuni svolte ad inizio
ottobre.
A febbraio è stata effettuata una prova intermedia, utilizzando un test con 16 quesiti e 24 risposte,
scelte nel repertorio delle prove INVALSI. A maggio è stata fatta una prova finale con 20 quesiti e 38
risposte. Per ragioni numeriche entrambi i gruppi CP sono stati seguiti dallo stesso docente,
rispettivamente con 31 e 34 alunni.
La tabella a fianco riporta le percentuali di alunni sottoposti a test.
La tabella seguente indica i risultati del test
intermedio totali e disaggregati secondo i due
gruppi di recupero e potenziamento. Dal grafico si
evince che i risultati variano da 41% della 3^B al
52% della 3^D con una media del 47%.
Naturalmente la prestazione dei gruppi CP (media
del 55%) è migliore dei gruppi R (media 38%).
classe ing usc var ing usc var ing usc var
3^A 66% 59% -6% 53% 43% -10% 45% 44% 0%
3^B 63% 69% 6% 45% 55% 10% 48% 45% -3%
3^C 65% 72% 7% 48% 54% 6% 35% 39% 4%
3^D 80% 74% -5% 58% 53% -5% 50% 52% 2%
3^E 68% 82% 14% 46% 67% 21% 37% 56% 18%
3^F 72% 79% 7% 63% 74% 11% 49% 68% 19%
media 69% 73% 4% 52% 58% 6% 44% 51% 7%
p c r
partecipanti
classe febbraio maggio
A 100% 94%
B 71% 95%
C 100% 94%
D 95% 95%
E 94% 94%
F 88% 96%
media 91% 95%
classe partecipanti media % media-R media-CP
A 100% 43% 35% 50%
B 71% 41% 35% 48%
C 100% 48% 38% 58%
D 95% 52% 44% 57%
E 94% 47% 36% 57%
F 88% 55% 40% 62%
media 91% 47% 38% 55%
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
24 Scuola secondaria, classi terze
La prossima tabella rappresenta la situazione
a maggio. Si nota un aumento della media
della prestazione sia totale che disaggregata,
a conferma dell’efficacia dell’azione.
La successiva tabella riassume le variazioni tra le
due prove. È evidente il miglioramento in quasi
tutte le situazioni, con l’eccezione dei gruppi CP
in 3^C e 3^D, nonché gruppo R in 3^C attribuito
ad un calo di tensione nei gruppi interessati.
In conclusione l’attività ha registrato un
miglioramento complessivo del 7%, ma
l’incremento di prestazione, nonostante la
numerosità dei gruppi CP , è di questi ultimi,
mentre è più modesto l’incremento nei gruppi R.
Punti di forza dell’esperienza
Quest’anno si è ottenuta una maggiore omogeneità dei gruppi, la riduzione della
numerosità nei gruppi di recupero, l’acquisizione da parte degli alunni delle opportune
strategie per la risoluzione delle tipologia di prova INVALSI.
Punti di criticità dell’esperienza
Il tempo investito nell’attività (pari a circa il 10%) del tempo scuola di matematica, è stato sottratto alla
normale programmazione didattica, costringendo alla accelerazione delle attività didattiche ordinarie,
nel tentativo, non sempre riuscito, di sviluppare tutti i nuclei tematici sottesi allo sviluppo dei traguardi
di competenze oggetto di indagine da parte di INVALSI. Peraltro, parte del tempo è giocoforza
utilizzato per disaggregare le classi e riaggregarle essendo queste ubicate, per vari motivi, su piani
diversi.
classe partecipanti media % media-R media-CP
A 94% 48% 41% 55%
B 95% 52% 39% 64%
C 94% 46% 32% 61%
D 95% 58% 39% 67%
E 94% 60% 42% 72%
F 96% 64% 56% 72%
media 95% 54% 41% 65%
variazione
classe media % media-R media-CP
A 6% 6% 5%
B 11% 4% 16%
C -2% -5% 3%
D 5% -5% 10%
E 13% 6% 15%
F 9% 16% 10%
media 7% 4% 10%
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
25 Scuola secondaria, classi terze
GRAFICI RIASSUNTIVI AI FINI DELLE RILEVAZIONI DELLE CRITICITÀ PER L’ELABORAZIONE DEL PDM
Confronto dei dati negli anni. Tra parentesi ė indicato il dato di riferimento nazionale
ITALIANO
Distinguendo i singoli ambiti, il trend nazionale è crescente per il testo narrativo, decrescente per il testo espositivo e
per la grammatica. La scuola ricalca tali andamenti.
30
35
40
45
50
55
60
65
70
scuola Italia scuola Italia scuola Italia
TESTO NARRATIVO TESTO ESPOSITIVO GRAMMATICA
2014 2015 2016 2017 dati
2014 2015 2016 2017
TESTO NARRATIVO
58,9 (56,7)
60,6 (61,1)
56.1 (62.2)
68,7 (68,9)
TESTO ESPOSITIVO
61,2 (61,7)
57,1 (60,3)
53.1 (57.7)
60,7 (60,1)
GRAMMATICA 69,9 (67,4)
54,1 (58,6)
41.6 (49)
46,2 (50,7)
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
26 Scuola secondaria, classi terze
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
Scuola Puglia Sud Italia
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Il risultato complessivo ottenuto dalla scuola mostra una positiva inversione di tendenza rispetto ai 4 anni precedenti, in linea col dato
nazionale, con uno scarto di 0.8 punti rispetto al dato nazionale, ma con un recupero di ben 10 punti rispetto al dato di Istituto dello
scorso anno.
Anno
scolastico
Media del punteggio
percentuale al netto
del cheating
Punteggio PUGLIA
Punteggio Sud
Punteggio Italia
2012-13 65,4 64,5
64,8
65
2013-14 62,6 58,0
57,3
61,4
2014-15 58,1 58,5
57,0
60,3
2015-16 51.8 56.1
54.2
57.6
2016-17 61.1
58.6
59.2 61.9
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
27 Scuola secondaria, classi terze
Grafico 6a -Prova di Italiano
Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze
Effetto scuola calcolato rispetto a quello medio dei diversi aggregati territoriali di appartenenza
Regione Sud Italia
Effetto scuola positivo
Effetto scuola positivo
Effetto scuola positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola pari alla media della regione Puglia
Effetto scuola pari alla media della macroarea Sud
Effetto scuola pari alla media nazionale
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Effetto scuola negativo
Effetto scuola negativo
L’effetto scuola misurato è allineato alla media in tutti e tre i contesti territoriali di riferimento.
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
28 Scuola secondaria, classi terze
MATEMATICA
Ambiti
dati 2014 2015 2016 2017 Numeri 46,6
(48,5) 42,1
(47,0) 41.9
(47,4) 39.8
(44,0)
Dati e previsioni 63,0 (64,3)
58,1 (60,2)
44.7 (51,5)
65,4 (63,6)
Spazio e figure 48,3 (51,9)
38,4 (44,3)
30.8 (38.7)
49,8 (47,7)
Relazioni e funzioni 63,5 (65,3)
60,4 (61,5)
44.1 (52.9)
49,7 (48,7)
L’andamento dei singoli Ambiti della scuola ricalca quello nazionale con la positiva eccezione per Relazioni e funzioni
Dimensioni
dati 2014 2015 2016 2017 CONOSCERE 48,8
(52,3) 51,5
(54,5) 39,7
(47,2) 47,2
(47,9)
RISOLVERE PROBLEMI 58,9 (58,3)
49,1 (53,5)
44,6 (51,2)
57,2 (55,9)
ARGOMENTARE 56,8 (60,4)
47,3 (47,4)
18,4 (29)
28,9 (30,7)
L’andamento delle singoli Dimensioni nella Scuola ricalca quello nazionale
0
20
40
60
80
scuola Italia scuola Italia scuola Italia scuola Italia
Numeri Dati e previsioni Spazio e figure Relazioni e funzioni
2014 2015 2016 2017
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
scuola Italia scuola Italia scuola Italia
CONOSCERE RISOLVERE PROBLEMI ARGOMENTARE
2014 2015 2016 2017
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
29 Scuola secondaria, classi terze
L’andamento dei risultati della scuola negli anni segue quello dei tre contesti territoriali di riferimento, migliorandolo nell’ultimo anno.
Anno scolastico
Punteggio SCUOLA
Punteggio Puglia
Punteggio Sud
Punteggio Italia
2012-13 42,6 44
41,8
46,5
2013-14 55,1 58,0
57,3
61,4
2014-15 50,1 50,4
48,8
53,5
2015-16 40.9 46.7
44
48.1
2016-17 50.8 49.3
46.5
50.6
30,0
35,0
40,0
45,0
50,0
55,0
60,0
65,0
Scuola Puglia Sud Italia
2012-13
2013-14
2014-15
2015-16
2016-17
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
30 Scuola secondaria, classi terze
Grafico 6b:
Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze
Prova di Matematica - Effetto scuola
Regione Sud Italia
Effetto scuola positivo
Effetto scuola positivo
Effetto scuola positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola pari alla media della regione Puglia
Effetto scuola pari alla media della macroarea Sud
Effetto scuola pari alla media nazionale
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Effetto scuola negativo
Effetto scuola negativo
L’effetto scuola misurato è allineato alla media di tutti e tre i contesti territoriali di riferimento
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
31 Scuola secondaria, classi terze
Tavola 9A - Effetto scuola
Italiano
Istituzione scolastica nel suo complesso Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio
della regione Puglia
Effetto scuola positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola pari alla media
regionale
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media regionale
Intorno alla media regionale X
Sotto la mediaregionale
Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio
della macroarea Sud
Effetto scuola positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola pari alla media
della macroarea
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media della macroarea X
Intorno alla media della macroarea
Sotto la media della macroarea
Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio
nazionale
Effetto scuola positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola pari alla media
nazionale
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media nazionale
Intorno alla media nazionale
Sotto la media nazionale X
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
32 Scuola secondaria, classi terze
Tavola 9B - Effetto scuola
Matematica
Istituzione scolastica nel suo complesso Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio
della regione Puglia
Effetto scuola positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola pari alla media
regionale
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media regionale
Intorno alla media regionale X
Sotto la media regionale
Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio
della macroareaSud
Effetto scuola positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola pari alla media
della macroarea
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media della macroarea X
Intorno alla media della macroarea
Sotto la media della macroarea
Confronto tra il punteggio osservato dell'istituzione scolastica e il punteggio
nazionale
Effetto scuola positivo
Effetto scuola leggermente positivo
Effetto scuola pari alla media
nazionale
Effetto scuola leggermente negativo
Effetto scuola negativo
Sopra la media nazionale
Intorno alla media nazionale X
Sotto la media nazionale
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
33 Scuola secondaria, classi terze
Quadro riassuntivo
Priorità e Traguardi per i plessi “G. Modugno” e “G. Galilei” individuati nel RAV del 29/09/2015
DESCRIZIONE DELLA PRIORITÀ DESCRIZIONE DEL TRAGUARDO Migliorare le performance in Italiano e Matematica degli
alunni delle classi coinvolte nelle prove INVALSI. Elevare di 3/4punti i risultati delle Prove Nazionali sia in
Italiano che in Matematica
Risultati:
Classe plesso disciplina Risultato rispetto al nazionale
Risultato rispetto all’anno precedente *
commento
Seconda primaria
Modugno
Italiano -1.3 -4.2 Obiettivo mancato
matematica +3.2 -5.1 Obiettivo raggiunto
Quinta primaria
Italiano -6.1 -10.2 Obiettivo mancato
matematica -3.7 -8.5 Obiettivo mancato
Terza secondaria
Galilei Italiano -0.8 +5 Obiettivo raggiunto rispetto all’anno precedente
matematica +0.2 +7.2 Obiettivo raggiunto
* (Risultato Scuola 2017 – risultato Italia 2017) – (Risultato Scuola 2016- Risultato Italia 2016)
IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2017
34 Scuola secondaria, classi terze
Priorità e Traguardi per il plesso “G. Paolo II” individuati nel RAV del 29/09/2015
DESCRIZIONE DELLA PRIORITÀ DESCRIZIONE DEL TRAGUARDO
Ridurre il Gap in Italiano e in Matematica nel plesso Primaria situata nell’agro.
Avvicinare la percentuale riferita agli esiti di Matematica e Italiano degli alunni dell’agro a quella degli alunni della
sede centrale
Risultati:
Classe disciplina Gap rispetto al plesso Modugno commento
2015 2016 2017 Seconda primaria
italiano -13,3 -5 -4.8 Obiettivo mancato
matematica -2,3 -5,5 +1.9 Obiettivo raggiunto
Quinta primaria
Italiano -4,6 -10,9 -4.7 Obiettivo parzialmente
raggiunto
matematica -2,6 +0,5 -1.5 Obiettivo mancato
Monopoli, 22 dicembre 2017