relazione finale animatore digitale · all'innovazione didattica attraverso azioni di...
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CESSANITI Scuola dell’infanzia - Primaria – Secondaria di 1° grado Via Capialbi 8 - Cessaniti
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RELAZIONE FINALE
ANIMATORE DIGITALE
A.S. 2018/2019
Docente
Prof. Giovanni Battista Fabio
Io sottoscritto, Fabio Giovanni Battista, in seguito all’assegnazione dell’incarico di Animatore
Digitale conferitomi dal Dirigente Scolastico con nomina del 27/11/2018 prot. n. 6069/FP per il
triennio 2019/2022 relaziona quanto segue.
Per favorire il processo di digitalizzazione della scuola nonché diffondere le politiche legate
all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del
Piano Nazionale Scuola Digitale", nell’anno scolastico 2018/2019 ho svolto le seguenti attività:
1. FORMAZIONE DOCENTI
1.1 Piano Formazione Docenti Ambito CAL13 III annualità - a.s. 2018/2019
“L’uso delle Risorse Digitali a Scuola” - Area Competenze Digitali e Nuovi Ambienti
per l'apprendimento. N. ore 25
2- ATTIVITA’ SVOLTE IN CLASSE
2.1- Utilizzo in classe di strumenti e tecnologie digitali per la didattica (Kahoot – Scratch -
Kodu) per verifiche e feedback sul processo di apprendimento degli alunni.
2.2-Esperimento di didattica capovolta (EdPuzzle-Google Classroom) in alcune classi per
verificarne il gradimento e gli effetti positivi sull’intera classe nel rispetto dei ritmi di
apprendimento di ogni singolo alunno.
3- PROGETTI PNSD PER UNA SCUOLA DIGITALE
L’Istituto Comprensivo di Cessaniti ha partecipato a diversi progetti per lo sviluppo delle
competenze chiave nell’ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD).
Tali progetti hanno permesso alla Scuola di potenziare gli ambienti scolastici con
dispositivi e tecnologie adatte a diffondere modelli didattici innovativi e all’uso di nuovi
linguaggi, centrati soprattutto sulla didattica laboratoriale, per favorire l’apprendimento
delle competenze chiave e per una cittadinanza attiva.
3.1- Problemi riscontrati:
o La rete wifi attualmente non funziona i tutti i plessi dell’Istituto e non tutte le aule
hanno la connessione internet per cui il progetto, come programmato nel PNSD,
per la realizzazione di un registro elettronico non è stato possibile attuarlo.
o L’ambiente d’apprendimento realizzato nell’anno scolastico 2016/2017 a tutt’oggi
non è mai stato utilizzato per mancanza di aule blindate disponibili a ospitare tali
dispositivi e arredi perché in via di ristrutturazione, da parte del Comune, la sede
centrale di Cessaniti.
o L’Atelier creativo di robotica realizzato l’anno scorso con l’obiettivo di creare uno
spazio per l'apprendimento che coniughi la più alta innovazione tecnologica per la
didattica con la metodologia collaborativa e laboratoriale, finalizzato alla
risoluzione di problematiche di tipo costruttivo e di programmazione non è mai
stato utilizzato per mancanza di aule blindate disponibili a ospitare tali dispositivi
e arredi perché in via di ristrutturazione, da parte del Comune, la sede centrale di
Cessaniti.
Attualmente i dispositivi e arredi dell’ambiente d’apprendimento e dell’atelier creativo
di robotica sono depositati in scatole dentro stanze blindate che non possono essere
fruite né dagli alunni, né dai docenti in quanto non adatte a tale scopo.
4- INTERVENTI DI SUPPORTO ALLE ATTIVITA’ DELLA SCUOLA
5.1- Realizzazione di questionari di gradimento e autovalutazione rivolto agli alunni, alle
famiglie, al personale Docente e Ata realizzato all’interno della commissione di
Autovalutazione.
5.2- Gli Animatori Digitali o Referenti “Piano Formativo”, con riferimento all’attuazione
del Piano Formazione Docenti - III annualità a.s. 2018/19 per l’ambito territoriale
CAL013, sono stati inseriti nel team di supporto organizzativo alla gestione del Piano
Formativo d’Ambito dal Liceo Classico “P. Galluppi” di Tropea per l’avvio delle
procedure di iscrizione alle attività formative previste dall’Ambito CAL013.
In seguito a questa nomina ho partecipato a tutto il processo formativo del personale
docente dell’Istituto Comprensivo di Cessaniti relativo all’Ambito Cal 013 a.s.
2018/2019. Ho supportato i colleghi, nel loro percorso formativo man mano che
andava avanti, al fine di delineare le indicazioni operative circa le azioni da svolgere
in merito alla formazione: iscrizione ai corsi sulla piattaforma SOFIA, su quella
Didattica, supporto informatico alla formazione on-line e diffusione delle circolari,
calendari e variazioni di date, tramite il sito istituzionale e i social e ho dialogato
spesso con il prof. Angelo Stumpo (referente del polo formativo Liceo Galluppi di
Tropea), ponendogli dei quesiti al fine di superare difficoltà riscontrate sulla
piattaforma on-line e risolvere problematiche individuali sui percorsi formativi scelti.
5- CONCLUSIONI
Per tenere alta l’attenzione sui temi dell’innovazione, nell’ambito della realizzazione delle
azioni previste nel PTOF, come Animatore Digitale ho sviluppato la progettualità su tre
ambiti, così come prevede il PNSD:
- per la FORMAZIONE INTERNA ho cercato di stimolare il corpo docente ad
approfondire i temi del PNSD, animando e coordinando la partecipazione di tutta la
comunità scolastica ad altre attività formative, come ad esempio quelle organizzate
attraverso gli snodi formativi;
- per il COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA’ SCOLASTICA ho cercato di
favorire e stimolare la partecipazione e il protagonismo degli studenti nell’organizzazione
di attività sui temi del PNSD, con l’apertura all’esterno della scuola coinvolgendo le
famiglie per realizzare così una cultura digitale condivisa;
- per la CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE ho individuato metodologie e
tecnologie sostenibili da diffondere all’interno degli ambienti della scuola (es. uso di
strumenti per la didattica; la pratica di una metodologia comune; l’uso del coding per
realizzare giochi e prove di realtà), coerenti con l’analisi dei fabbisogni della scuola
stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure.
Coerentemente con quanto previsto dal PNSD (Azione #28), in qualità di Animatore Digitale
dell’Istituto Comprensivo di Cessaniti, io Prof. Giovanni Battista Fabio ho iniziato con
questo anno scolastico il piano di intervento PNSD triennale 2019/2022 inserito nel Ptof.
Spero che gli esiti siano stati positivi e che il mio supporto sia stato d’aiuto a tutta la Scuola.
Ho sempre sostenuto l’importanza degli strumenti digitali e dispositivi elettronici per una
didattica inclusiva e l’uso di metodologie diverse dalla “lezione frontale o trasmissiva”.
Al fine di raggiungere gli obiettivi nel piano triennale ho cercato di porre maggiore
attenzione alle attitudini degli alunni stessi mettendo in atto metodologie didattiche di tipo
laboratoriale e di ricerca e che presuppongano l’uso di strumenti digitali (Flipped Classroom,
Cooperative Learning, prove di realtà) e che pongano al centro della formazione la
valorizzazione e il potenziamento dei prerequisiti già in possesso.
I miei ringraziamenti vanno al personale della segreteria, ai collaboratori scolastici, a tutte le
Funzioni Strumentali, ai responsabili di plesso e a tutti i colleghi per la proficua
collaborazione fornita. Infine, ringrazio il Dirigente Scolastico Prof.ssa Licia M. Bevilacqua
per avermi supportato nell’attivazione di idee e strategie educative e didattiche mirate che
hanno contribuito all’arricchimento ed all’ampliamento dell’offerta formativa dell’Istituto.
Cessaniti, 24/06/2019
L’Animatore Digitale
Prof. Giovanni Battista Fabio