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LA SOCIALIZZAZIONELA SOCIALIZZAZIONE
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INDICEINDICEDEFINIZIONESOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONECONTENUTI DELLA SOCIALIZZAZIONELE AGENZIE DI SOCIALIZZAZIONE. LA FAMIGLIAI MASS MEDIAIL GRUPPO DEI PARILA CULTURA GIOVANILE INTEGRAZIONE
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Che cos’è la socializzazione
Che cos’è la socializzazione
E’ IL PROCESSO ATTRAVERSO IL QUALE GLI INDIVIDUI ACQUISISCONO LE COMPETENZE TIPICHE DELLA VITA DELLA LORO SOCIETA’
ES. MANGIARE A TAVOLA USARE IL TELEFONO
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SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE
SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE
NON SONO LA STESSA COSA
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SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE
SOCIALIZZAZIONE ED EDUCAZIONE
SOCIALIZZARE FENOMENO PIU’ AMPIO E’ L’INSIEME DELLE INFLUENZE
FORMATIVE CHE LA COMUNITA’ ESERCITA SULL’INDIVIDUO IN QUALSIASI MODO E TITOLO
COMPRENDE LE INFLUENZE FORMATIVE FORMALI E INFORMALI
IL CONCETTO DI SOCIALIZZAZIONE E’ NEUTRO
LA SOCIALIZZAZIONE E’ RELATIVA AI DIVERSI POPOLI
EDUCARE: RIENTRA NELLA SOCIALIZZAZIONE L’EDUCAZIONE E’ L’ATTIVITA’ FORMATIVA MIRATA
L’EDUCAZIONE SI PRESENTA COME UNA ATTIVITA’ FORMALE
IL CONCETTO DI EDUCAZIONE E’ CONNOTATO POSITIVAMENTE
L’IDEALE PEDAGOGICO HA QUALCOSA DI UNIVERSALE
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ELEMENTI DELLA SOCIALIZZAZIONEELEMENTI DELLA
SOCIALIZZAZIONECONTENUTI:
CONOSCENZE FISICHE E SOCIALI VALORI E CONVINZIONI
LINEE DI CONDOTTA E GIUDIZI MORALI MOTIVAZIONI- STILI PERSONALI
MECCANISMI: RAPPORTO INDIVIDUO- SOCIETA’ MECCANISMI BIO-PSICOSOCIALI
CONDIZIONAMENTI IMITAZIONE TRADIZIONE
IDENTIFICAZIONE
PRODOTTI: IL PROCESSO DI SOCIALIZZAZIONE NON
E’ UNIFORME E’ UN PROCESSO INTERATTIVO
DURATA E DIFFERENZE:
TUTTA LA VITA DIFFERENZE DI SESSO DIFFERENZE DI CLASSE
ETA’ CICLO DI VITA
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TIPI DI SOCIALIZZAZIONETIPI DI SOCIALIZZAZIONE
SOCIALIZZAZIONE PRIMARIA
PRIMI 2 ANNI DI VITA GETTA LE BASI DI QUELLA FUTURA
FAMIGLIA PADRONANZA DEL LINGUAGGIO-LEGANI-
IL SENSO MORALE- ANTICIPATORIA
PREPARA A ESPERIENZE FUTURE SOCIALIZZAZIONE ALLA ROVESCIA
DAL NUOVO AL VECCHIO I GIOVANI AI VECCHI
SOCIALIZZAZIONE SECONDARIA
CAMBIAMENTI SUCCESSIVI PER ACQUISIRE NUOVE COMPETENZE CONTINUITA’ E SETTORIALITA’
RISOCIALIZZAZIONE CAMBIAMENTO RADICALE
MANICOMI CAMPI DI CONCENTRAMENTO
CARCERI DURI LAVAGGIO DEL CERVELLO
PSICOTERAPIE-RIABILITAZIONI-RECUPERI
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SIGNIFICATO DELLA SOCIALIZZAZIONE
SIGNIFICATO DELLA SOCIALIZZAZIONE
INSERIMENTO DELL’INDIVIDUO NELLA VITA SOCIALE
PERPETUAZIONE DELLA SOCIETA’
UMANIZZAZIONE E SCOPERTA DEL ME
LA SOCIALIZZAIZONE RIPRODUCE CONFLITTI
INTERAZIONE
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Le agenzie di socializzazione: la famiglia
Le agenzie di socializzazione: la famiglia E’ UN AMBIENTE DI SVILUPPO
STRUTTURA FAMILIARE ATMOSFERA FAMILIARE CONDIZIONI ECONOMICHE E
SOCIALI DELLA FAMIGLIA TRADIZIONI E STORIA
RUOLO DELLA FAMIGLIA A SECONDA DELL’ETA’
E’ PRESENTE PER TUTTA LA VITA OPERA LA SOCIALIZZAZIONE
PRIMARIA E SECONDARIA (PER ES. SI IMPARA A FARE IL
FIGLIO-IL MARITO-I CONTI DI GESTIONE-CI SI ADATTA)
E’ IN RELAZIONE CON ALTRE AGENZIE. ES.SCUOLA
LA SOCIALIZZAZIONE CHE AVVIENE IN FAMIGLIA VARIA DA CULTURE A CULTURE E DAI CICLI DI VITA
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ELEMENTI DELLA SOCIALIZZAZIONE-
EDUCAZIONE FAMILIARE: PROBLEMI
ELEMENTI DELLA SOCIALIZZAZIONE-
EDUCAZIONE FAMILIARE: PROBLEMI CAMBIAMENTI DELLA FAMIGLIA
CRISI E DISAGIO FAMILIARE
TRASFORMAZIONI RUOLI EDUCATIVI
COMUNICAZIONE E RELAZIONE FAMILIARE
STILI EDUCATIVI La famiglia e la TV
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I MASS MEDIAI MASS MEDIA
I MASS MED IA IER I E O G G I
R E G IS TR A Z IO N I S O N O R E - R A D IO -TE L E F O N O -C IN E M A TV -P C -TE L E F O N IN I-IN TE R N E T-V ID E O G IO C H IM U L TIM E D IA L I
L IB R I- G IO R N A L E -IM M A G IN E -R A P P R E S E N T A Z IO N I
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I MASS MEDIA COME AGENZIA DI
SOCIALIZZAZIONE
I MASS MEDIA COME AGENZIA DI
SOCIALIZZAZIONEMEZZI DI
SOCIALIZZAZIONE O SOLO SOLO
PASSATEMPO E TRASTULLO ?
CON ESSI LA COMUNICAZIONE ENTRA NELLE CASE ECC ECC,MA
NON IMPLICANO:
RAPPORTI INTERPERSONALI CONTROLLO SOCIALE ESTERNO
CON I RINFORZI CONDIZIONAMENTI DIRETTI
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LA TV: SUOI EFFETTI SOCIALIZZANTI E
FORMATIVI
LA TV: SUOI EFFETTI SOCIALIZZANTI E
FORMATIVI TV E SUO USO NELL’ARCO DELLA VITA
SVILUPPO INFANTILE E APPROCCIO Alla TV:
0-2 ANNI: INTERESSE 2 ANNI : TELESPETTATORI 3- 4 ANNI: CONSUMATORI ADOLOSCENTE : MENO ORE
DAVANTI ALLA TV ADULTI: MENO ORE DAVANTI ALLA
TV ANZIANI: PIU’ ORE DAVANTI ALLA TV
PROBLEMA DELLA SCELTA (QUALI PROGRAMMI E CONTENUTI)
RICEZIONE (CONDIZIONI DELLA VISIONE E
ASCOLTO)
INTERIORIZZAZIONE (RICORDARE E COLLEGARE AL
PROPRIO VISSUTO)
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CONTENUTI ACQUISITI CON LA TV
CONTENUTI ACQUISITI CON LA TV
MODELLI COMPORTAMENTALI,SCRIPS,RUOLI,STILI DI VITA OPINIONI,ATTEGGIAMENTI,STEREOTIPI,PREGIUDIZI RAPPRESENTAZIONI SOCIALI DEFINIZIONI DELLA REALTA’ LOGICHE INTERPRETATIVE PROFONDE
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ASPETTI NEGATIVI DELLA TV
ASPETTI NEGATIVI DELLA TV
DESOCIALIZZAZIONE ?INFLUSSO NEGATIVO SUL VOCABOLARIO, LINGUAGGIO,
ABILITA’ COGNITIVE,CULTURA,INTELLIGENZA,ABILITA’ RELAZIONALI E SOCIALI ?
SOCIALIZZAZIONE DISTORTA PERCHE’ FA INTERIORIZZARE UNA VISIONE DEFORMATA DELLA REALTA’ ?
POSITIVA PERCHE’ POTENZIA L’AZIONE FORMATIVA DI ALTRE AGENZIE,AMPLIA LE CONOSCENZE, SVILUPPA ABILITA’ NUOVE E VIVACI?
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EFFETTI NEGATIVI DELLA TV
EFFETTI NEGATIVI DELLA TV
RISOCIALIZZAZIONE SCARSA ESPERIENZA FISICA E
PASSIVITA’ DEL CORPO STRESS DA ECCESSIVA
STIMOLAZIONE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO AUMENTO DEI COMPORTAMENTI
AGGRESSIVI
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COMPUTER-INTERNET:EFFETTI
FORMATIVI E SOCIALIZZANTI
COMPUTER-INTERNET:EFFETTI
FORMATIVI E SOCIALIZZANTI
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La tv nei processi educativi
La tv nei processi educativi
Studio dei codiciFunzione interattiva
didattica multimediale (sviluppare la capacità di descrivere,
analizzare, selezionare, contestualizzare, collegare e interpretare i messaggi)
Lettura critica e selettiva dei messaggi
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IL GRUPPO DEI PARIIL GRUPPO DEI PARI
Modalità del gruppo:
AGGREGAZIONE STABILE COSCIENZA DI GRUPPO REALTA’ STRUTTURATA
FUNZIONAMENTO RICONOSCIBILE
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CARATTERISTICHE DEL GRUPPO
CARATTERISTICHE DEL GRUPPOGRUPPI INFORMALI
6-10 ANNI
POCHE REGOLEAVVICENDAMENTO DEI MEMBRIFLESSIBILITA’STATUS E RUOLI MODIFICABILI
GRUPPI FORMALI11-15 ANNI
STRUTTURE SOLIDESTATUS E RUOLI BEN DIFFERENZIATI- LITISIMPATIE E ANTIPATIEREGOLE DEFINITE- RITIIL GRUPPO DETTA LE ABITUDINI
COMITIVE16-24 ANNI
DIMINIUSCE SENSO DI APPARTENENZANORME E STRUTTURE DIVENTANO PIU’ ELASTICHECONDIVISIONE DI CERTI INTERESSI- MENO DOMINANTIFRANTUMAZIONI E COPPIE
MOMENTI DI SOLITUDINE
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LA CULTURA GIOVANILELA CULTURA GIOVANILE
TIPO DI SUBCULTURAARCIPELAGO GIOVANILECONDIZIONE DELLA
GIOVENTU’ IN UN QUADRO SOCIALE
MOVIMENTI SOCIALI DI PROTESTA
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Socializzazione e gruppo dei pari
Socializzazione e gruppo dei pari
Progressiva autonomia dalla famigliaLa moda come –modello di identità sociale- e riconoscimentoAttività di tipo esplorativo- costruttivo-competitivoNella compagnia si esplora la relazione con l’altro sesso,si
costruisce l’immagine di sé, sperimentando i diversi ruoli
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Problema dell’integrazione:come consentire l’integrazione delle diverse agenzie di socializzazione?
Problema dell’integrazione:come consentire l’integrazione delle diverse agenzie di socializzazione?
Agenzie maggiori:famiglia,scuola,mass media.
Politiche educative di coordinamento
Valutazione naturale
Agenzie minori:parrocchie,club,partiti politici.
Bastano integrazioni spontanee e naturali
Cultura della formazioneSintesi individuale