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Istituto Tecnico Internazionale Economico “E. Tosi” Busto Arsizio
Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo
Internazionale Quadriennale
Anno scolastico 2018-2019
Ultimo anno
Indirizzo: Amministrazione, Finanza e Marketing
Classe: QUINTA
Disciplina: Inglese
prof.____________________________
Competenze disciplinari:
Padroneggiare la lingua per scopi comunicativi e operativi e utilizzare i linguaggi
settoriali relativi ai percorsi di studio.
1 Produzione
2 Comprensione
3…
Esplicitazione delle competenze di base disciplinari:
1. Riferire fatti, descrivere situazioni e sostenere le proprie opinioni con
pertinenza lessicale e in modo sufficientemente corretto e coeso.
2. Comprendere i dati significativi e le componenti fondamentali di un testo di
vario genere.
Piano di lavoro classe___________
Istituto Tecnico Internazionale Economico “E. Tosi” Busto Arsizio
Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo
Internazionale Quadriennale
UNITÀ TEMATICA N. 1
TITOLO The LABOUR and BUSINESS WORLD
TEMPI: 27 ore TEMPI : settembre/ novembre
COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 e 2
ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE
Competenza 1: Produzione
a. Utilizzare in modo appropriato lessico e
strutture linguistiche ricorrenti nelle
principali tipologie testuali, scritte, orali o
multimediali.
b. Interagire in conversazioni su argomenti
di interesse personale, sociale, di studio, di
attualità e di lavoro.
c. Relazionare oralmente su esperienze,
impressioni, eventi e progetti relativi ad
ambiti d’interesse personale, d'attualità, di
studio e di lavoro, anche utilizzando
strumenti multimediali.
d. Produrre testi scritti su tematiche di
interesse personale, sociale, di attualità e di
lavoro con scelte lessicali e sintattiche
appropriate, anche in formato
multimediale.
Summer work: current issues; presentations; self-
employment; sharing economy, GIG economy.
Revision: Enterpreneurship
units 9,10,11,12 ( Starting a franchising; Startup;expanding a
business; presentations)
Business abroad: units 13,14 15 ( business travel;business
conferences;business meetings)
Leaders and Companies: units 16,17,19, ( sales budget; social
media and business; staff survey;)
GDP-GNH;The Leader/Manager. The Staff; Structure of a
company; SWOT/PESTEL analysis; E-Commerce. O2O, B2B,C2C
Ethical leader: Corporate well-being; CSR/business ethics.
Types of companies (Sole trader;
Plcs,Ltds,Cooperatives;Partnerships …..)
Writing : revision Report; a Proposal (units 6,11,16,19,20)
Speaking: presentations; graphs and charts; debate; public
speaking
- Attività di preparazione per certificazione BEC Vantage B2
- Attività recupero itinere
Tests:
Oral testing (BEC Speaking; business matters/current issues)
October/November: reading comprehension, vocabulary;
writing (report; proposals,)
Competenza 2: Comprensione
e. Comprendere testi orali, riguardanti
argomenti di carattere sociale, d'attualità o
di lavoro.
f. Comprendere testi scritti o multimediali,
riguardanti argomenti di carattere sociale,
d'attualità o di lavoro
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Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo
Internazionale Quadriennale
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO avvio preparazione Terza Prova Esame Stato
METODOLOGIE UTILIZZATE
o lezione frontale
o team working
o debate
o public speaking
o modalità flipped
o challenge based learning
o altro (specificare)
STRUMENTI UTILIZZATI
o libri o riviste
o computer d’aula
o laboratorio
o ipad o tablet o computer portatile
o altro (specificare)
MODALITA’ DI VERIFICA
o interrogazione
o testing
o produzione scritta
o public speaking
o prodotto multimediale
o valutazione di gruppo
o valutazione singola
o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione
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Internazionale Quadriennale
UNITÀ TEMATICA N. 2
TITOLO GLOBAL BUSINESS
TEMPI: 18-20 ore TEMPI: novembre/dicembre
COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 e 2
ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE
Competenza 1: Produzione
a. Utilizzare in modo appropriato lessico e
strutture linguistiche ricorrenti nelle
principali tipologie testuali, scritte, orali o
multimediali.
b. Interagire in conversazioni su argomenti
di interesse personale, sociale, di studio, di
attualità e di lavoro.
c. Relazionare oralmente su esperienze,
impressioni, eventi e progetti relativi ad
ambiti d’interesse personale, d'attualità, di
studio e di lavoro, anche utilizzando
strumenti multimediali.
d. Produrre testi scritti su tematiche di
interesse personale, sociale, di attualità e di
lavoro con scelte lessicali e sintattiche
appropriate, anche in formato
multimediale.
Change: units 11(revision), 18,20,24 (expanding into Europe;
business and the environment; the green office;
offshoring/outsourcing; global culture and manager)
Globalisation: Aspects of globalisation. Economic
globalisation. Arguments for and against. The WTO.
Outsourcing/offshoring. “reverse outsourcing”. Global
sustainability/De-growth
Expansion:Types of companies :
SoleTraders;Plcs,Ltds,Cooperatives;Partnerships …..)
Franchising; takeovers;mergers;acquisitions;
joint ventures; Case studies
Writing: Revision: formal letters (unsolicited offer, enquiry,
complaint), short emails, MEMO ( units
7,8,9,13,14,15,18,23,24)
Listening: BEC format
Speaking: interviews; short talks;presentations; debate
Tutte le competenze: attività di preparazione per
certificazione BEC Vantage B2
- Attività di recupero in itinere.
Tests:oral testing (BEC format;business matters;current issues)
December: Listening and Reading or Writing
(Proposal/Memos/short emails)
Competenza 2: Comprensione
e. Comprendere testi orali, riguardanti
argomenti di carattere sociale, d'attualità o
di lavoro.
f. Comprendere testi scritti o multimediali,
riguardanti argomenti di carattere sociale,
d'attualità o di lavoro.
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO attività in preparazione Esame Stato ( uso
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Internazionale Quadriennale
dizionario monolingue; Prove scritte; colloquio)
METODOLOGIE UTILIZZATE
o lezione frontale
o team working
o debate
o public speaking
o modalità flipped
o challenge based learning
o altro (specificare)
STRUMENTI UTILIZZATI
o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)
MODALITA’ DI VERIFICA
o interrogazione
o testing
o produzione scritta
o public speaking
o prodotto multimediale
o valutazione di gruppo
o valutazione singola
o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione
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UNITÀ TEMATICA N. 3 - trasversale
TITOLO Il piano di marketing per l’internazionalizzazione.
TEMPI: 24 ore (gennaio/febbraio/marzo) (
Recupero/approfondimento: Gennaio-
Febbraio ): 6 ore
MATERIE COINVOLTE: inglese, economia aziendale e
geopolitica
COMPETENZE DISCIPLINARI - INGLESE: 1 e 2
ABILITÀ/CAPACITÀ - INGLESE CONOSCENZE
Competenza 1: Produzione a. Utilizzare in modo appropriato lessico e
strutture linguistiche ricorrenti nelle
principali tipologie testuali, scritte, orali o
multimediali.
b. Interagire in conversazioni su argomenti
di interesse personale, sociale, di studio, di
attualità e di lavoro.
c. Relazionare oralmente su esperienze,
impressioni, eventi e progetti relativi ad
ambiti d’interesse personale, d'attualità, di
studio e di lavoro, anche utilizzando
strumenti multimediali.
d. Produrre testi scritti su tematiche di
interesse personale, sociale, di attualità e di
lavoro con scelte lessicali e sintattiche
appropriate, anche in formato
multimediale.
Unit1:Marketing Mix, Product-life cycle, Market Research.
From 4Ps to 4Cs.
Unit2: revision SWOT/PEST; Product, Price strategies; Place.
Unit3: Promotion (forms of promotion; advertising…)
Marketing/business plans
Current Issues: breaking news
WRITING: revision formal letters; memos; proposals.(BEC
format) Reading/Writing ( Prove Esame Stato) SPEAKING:
interviews; presentations; debate
Attività e Verifica Recupero Istituto: recupero competenze
negative
Approfondimento: preparazione BEC Exam/Debate/Public Speaking
Competenza 2: Comprensione
e. Comprendere testi orali, riguardanti
argomenti di carattere sociale, d'attualità o
di lavoro.
f. Comprendere testi scritti o multimediali,
riguardanti argomenti di carattere sociale,
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d'attualità o di lavoro.
COMPETENZE DISCIPLINARI - ECONOMIA
Inquadrare l’attività di mkt nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici
contesti e diverse politiche di mercato
ABILITÀ/CAPACITÀ - ECONOMIA
Elaborare piani di marketing in riferimento alle politiche di mercato negli scambi con l’estero
Predisporre report differenziati in relazione ai casi studiati e ai destinatari, anche in lingua inglese
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO
Didattica CLIL in lingua inglese con analisi di casi e intervento di imprenditori
METODOLOGIE UTILIZZATE
o lezione frontale
o team working
o debate
o public speaking
o modalità flipped
o challenge based learning
o altro (specificare)
STRUMENTI UTILIZZATI
o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)
MODALITA’ DI VERIFICA
o interrogazione
o testing
o produzione scritta
o public speaking
o prodotto multimediale
o valutazione di gruppo
o valutazione singola
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Internazionale Quadriennale
o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione
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UNITÀ TEMATICA N. 4
TITOLO: INTERNATIONAL TRADE and BANKING
TEMPI : 24 ore ( eventuali 6 ore Recupero
Istituto)
TEMPI: metà marzo/aprile fino termine attività didattiche
COMPETENZE DISCIPLINARI: 1 e 2
ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE
Competenza 1: Produzione
a. Utilizzare in modo appropriato lessico e
strutture linguistiche ricorrenti nelle
principali tipologie testuali, scritte, orali o
multimediali.
b. Interagire in conversazioni su argomenti
di interesse personale, sociale, di studio, di
attualità e di lavoro.
c. Relazionare oralmente su esperienze,
impressioni, eventi e progetti relativi ad
ambiti d’interesse personale, d'attualità, di
studio e di lavoro, anche utilizzando
strumenti multimediali.
d. Produrre testi scritti su tematiche di
interesse personale, sociale, di attualità e di
lavoro con scelte lessicali e sintattiche
appropriate, anche in formato
multimediale.
TRADE:Trade/Commerce; Balance of Trade/Payment;
Quota,Tariff, Embargo;International Trade (WTO; GATT;
G20;NAFTA;Mercosur...).
FAIR Trade: Micro-credit; Yunus and Grameen Bank; Ethical
Banking; Green Economy
Current Issues: breaking news; immigration; Brexit
BANKING: ECB; Stock of Exchange; online banking
Writing/Reading: Prove Esame Stato; essays, formal letters
Speaking: presentations; interviews about 5th Year syllabus.
Debate
Tests: tipologia Esame Stato
- Attività/Verifiche Recupero Istituto
Competenza 2: Comprensione
e. Comprendere testi orali, riguardanti
argomenti di carattere sociale, d'attualità o
di lavoro.
f. Comprendere testi scritti o multimediali,
riguardanti argomenti di carattere sociale,
d'attualità o di lavoro.
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Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo
Internazionale Quadriennale
EVENTUALI NOTE ILLUSTRATIVE DEL PERCORSO DIDATTICO attività in preparazione Esame Stato ( uso
dizionario monolingue; Terza Prova; colloquio)
METODOLOGIE UTILIZZATE
o lezione frontale
o team working
o debate
o public speaking
o modalità flipped
o challenge based learning
o altro (specificare)
STRUMENTI UTILIZZATI
o libri o riviste o computer d’aula o laboratorio o ipad o tablet o computer portatile o altro (specificare)
MODALITA’ DI VERIFICA
o interrogazione
o testing
o produzione scritta
o public speaking
o prodotto multimediale
o valutazione di gruppo
o valutazione singola
o valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione
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C. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL’ANNO SCOLASTICO (che
saranno periodicamente oggetto di valutazione)
COMPETENZE DI
CITTADINANZA
LIVELLI DI PRESTAZIONE
1. COLLABORARE E
PARTECIPARE
livello 6
interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità
livello 5
interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie capacità
livello 4
interagisce in gruppo comprendendo i diversi punti di vista
livello 3
non sempre interagisce nel gruppo in maniera funzionale alle attività proposte
livello 2
non interagisce nel gruppo in maniera funzionale e corretta
livello 1
si rifiuta di interagire nel gruppo e non collabora affatto alle attività
2. IMPARARE A
IMPARARE
livello 6
organizza in modo pienamente adeguato alle situazioni proposte il proprio apprendimento e attua un
metodo di studio corretto e funzionale
livello 5
organizza in modo adeguato il proprio apprendimento nella maggior parte delle situazioni proposte e
attua un metodo di studio corretto
livello 4
organizza in modo sufficientemente adeguato il proprio apprendimento e attua un metodo di studio nel
complesso accettabile
livello 3
non è pienamente autonomo nell’organizzazione del proprio apprendimento e attua un metodo di
studio discontinuo
livello 2
non sa organizzare i propri apprendimenti in molte situazioni e attua un metodo di studio
complessivamente inefficace
livello 1
non sa organizzare i propri apprendimenti e attua un metodo di studio del tutto inefficace e
improduttivo
3. AGIRE IN MODO
AUTONOMO
E RESPONSABILE
livello 6
sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere i propri diritti riconoscendo al
contempo quelli altrui, nel rispetto delle regole
livello 5
sa inserirsi in modo consapevole nella vita sociale e rispetta le regole
livello 4
sa agire nella dimensione sociale in modo sufficientemente responsabile e rispetta le regole
fondamentali
livello 3
non sempre sa inserirsi in modo responsabile e talora non rispetta le regole
livello 2
non agisce con adeguata consapevolezza della dimensione sociale e spesso non rispetta le regole
livello 1
adotta atteggiamenti eccessivamente individualistici e non rispetta le regole
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D. METODO DI INSEGNAMENTO
(Si riportano le indicazioni generali elaborate dal gruppo disciplinare con opportuni adeguamenti riferiti alla
fisionomia della classe e alle scelte del docente nel quadro della libertà di insegnamento)
L’insegnamento della lingua straniera pone al centro del processo di apprendimento-insegnamento il
comunicare, tiene conto dei diversi stili di apprendimento e delle necessità di fornire supporto
metodologico guidato.
Gli alunni verranno sollecitati alla partecipazione attiva attraverso la scoperta guidata ed esercitazioni di
tipo comunicativo incentrate su lavori a coppie, team working, simulazioni di dialoghi ed interviste.
Verranno individuate ed utilizzate le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con
riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete, nelle attività di
studio, ricerca ed approfondimento.
La riflessione sulla lingua sarà mirata alla competenza comunicativa ed includerà la riflessione sul rapporto
lingua e cultura. Un procedere metodologico a spirale consentirà di proporre e ripresentare
sistematicamente, il materiale di base ( lessico, funzioni, strutture).
Si darà particolare rilievo alle attività di team working, nell’ottica di favorire lo sviluppo di una
comunicazione il più possibile efficace , di un metodo di lavoro collaborativo e di una sempre maggiore
capacità di argomentazione in lingua straniera.
Saranno favorite attività in auto-apprendimento anche con l’utilizzo di strumenti multimediali.
Gli studenti saranno guidati al potenziamento delle tecniche necessarie per un’efficace consultazione del
dizionario monolingue.
Si attiveranno strategie di recupero in itinere per gli allievi con maggiori difficoltà, mettendoli in grado di
seguire con profitto le lezioni e di trovare una migliore motivazione allo studio della lingua.
E. ARTICOLAZIONE DELLE UNITA’ TEMATICHE
Modulo 1: The LABOUR and BUSINESS world
Modulo 2: GLOBAL BUSINESS
Modulo 3 (trasversale): Il marketing internazionale
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Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni internazionali Sistemi informativi aziendali – Turismo
Internazionale Quadriennale
Modulo 4: INTERNATIONAL TRADE and BANKING
F. SCALA DI VALUTAZIONE
Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 6
livelli.
I livelli sono fasce di prestazione: l’indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da
intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione.
Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto.
Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee.
La verifica non è superata se viene conseguito un livello gravemente insufficiente (livello 1 o 2) in una delle
abilità testate.
LIVELLO VOTO
1 1-3
2 4
3 5
4 6
5 7-8
6 9-10
Data di approvazione _________________________ firma del docente __________________