istituto comprensivo statale - icspoloestlumezzane.edu.it · istituto comprensivo statale “polo...
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“POLO EST” LUMEZZANE
ISCRIZIONI a.s. 2015-2016
Presentazione
SCUOLA PRIMARIA
17.01.2015
IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
I.C. “POLO EST”
SCUOLA
PRIMARIA
“V. BACHELET”
plesso
“T. LANA”
CENTRO
TERRITORIALE
INTERCULTURA n. 5 DI
VALLE TROMPIA
Scuola Capofila di Rete
SCUOLA
DELL’INFANZIA
SCUOLA
PRIMARIA “M.
SENECI”
SCUOLA PRIMARIA
“M. TERESA DI
CALCUTTA”
SCUOLA
SECONDA RIA
1°GRADO
“LANA- GNUTTI”
plesso
“S. GNUTTI”
ORGANIGRAMMA:
soggetti che operano nella scuola
CONSIGLIO DI ISTITUTO Presidente:. Laura Bonomi
DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.sa Maria Caccagni
COMITATO
GENITORI
Presidente Nadia Bugatti
CONSIGLI
- di intersezione
- di classe
-di interclasse
DIRETTORE GENERALE
DEI SERVIZI
AMMINISTRATIVI
Rosa Venezia
GENITORI
FUNZIONI
STRUMENTALI AL POF Gestione
POF//monitoraggio/Autovalutazione
Informatica
Intercultura
BES
(Bisogni educativi speciali)
RESPONSABILI Sussidi
Biblioteca
Laboratori
COORDINATORI DI PLESSO
Infanzia: Suardi M.
Bachelet: Medaglia S.
Seneci: Prandelli E.
M.Teresa: Cavagna A.
T. Lana: Franceschetti S.
Gnutti: Scopelliti C.
VICARIO Dott.ssa Gala Concetta
STAFF DI DIREZIONE
COLLEGIO DOCENTI COMITATO DI
VALUTAZIONE
REFERENTI RETE
DISTRETTO
Dip. del Territorio
Intercultura
Disabilità-DSA
Educazione fisica
Orientamento
DOCENTI
PERSONALE ATA
n. 5 assistenti amm.vi
n. 14 collaboratori scol.
formano
il
RAPPRESENTANTI DI
CLASSE
eleggono i
nei
costituiscono il
elegge
il
Al fine di attuare quanto previsto dalla normativa relativa all’autonomia, sono stati identificati dal
Collegio dei docenti i seguenti dipartimenti:
1. GESTIONE DEL POF/MONITORAGGIO/AUTOVALUTAZIONE: elaborare, monitorare e verificare il
piano dell'offerta formativa.
2. SOSTEGNO DOCENTI E OPERATORI SCOLASTICI: supportare i docenti, rilevare i bisogni
formativi e progettare- coordinare la formazione in servizio.
3. TECNOLOGIE INFORMATICHE: implementare itinerari didattici che prevedono l’utilizzo integrato di
tali tecnologie e favorire l’alfabetizzazione “digitale”.
4. EDUCAZIONE FISICA E ATTIVITÀ SPORTIVE E MOTORIE: coordinare le varie attività progettuali.
5. COMUNICAZIONE E LINGUE STRANIERE: favorire l’apprendimento della lingua inglese e della II
lingua comunitaria
6. CONTINUITÀ-ORIENTAMENTO: accompagnare il passaggio fra i diversi ordini di scuola, avviare la
costituzione di un curricolo continuo e progettare percorsi di orientamento.
7. B.E.S.: INTERCULTURA/DISAGIO/DISABILITA'/D.S.A.: monitorare la situazione relativa alla presenza
di alunni stranieri, organizzare attività volte all’inserimento ed allo scambio interculturale; favorire il processo
di integrazione dei soggetti con disabilità e con difficoltà specifiche di apprendimento; coordinare i rapporti
con altri enti.
8. RAPPORTI CON IL TERRITORIO: coordinare le proposte provenienti da tutte le agenzie
“intenzionalmente” educative presenti sul territorio, al fine di una progettualità integrata.
9. SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E MATEMATICHE: potenziare percorsi formativi finalizzati a
sperimentare il metodo scientifico.
10. SICUREZZA: giungere ad una corresponsabilità dei diversi soggetti in relazione al tema della sicurezza a
scuola.
11. PROMOZIONE SALUTE/BENESSERE: migliorare e/o proteggere la salute di tutti i soggetti della
comunità scolastica.
FIGURE SISTEMA – STRUMENTALI AL POF
LA SCUOLA PRIMARIA delineata dalla riforma del sistema di istruzione e formazione
– Legge 28 marzo 2003, n. 53 (ancora in vigore) -
per maturare
capacità di
è un SCUOLA
PRIMARIA
AUTONOMIA
AZIONE DIRETTA
RELAZIONI
PROGETTAZ/VERIFICA
ESPLORAZIONE
RIFLESS.LOGICO-CRITICA
STUDIO PERSONALE
AMBIENTE
EDUCATIVO DI
APPRENDIMENTO
SCUOLA
PRIMARIA
CULTURALI
dal SAPERE COMUNE
al SAPERE SCIENTIFICO
Acquisizione di:
linguaggi
conoscenze/abilità,
metodologie di indagine
per motivazioni
dai CAMPI DI ESPERIENZA
agli AMBITI
alle DISCIPLINE CONOSCENZA
ESPERIENZA SAPERE
FARE
AGIRE
SCUOLA
PRIMARIA
SOCIALI PIENO SVILUPPO
PERSONA UMANA
per
motivazioni
ETICHE
ESERCIZIO DI VALORI: RISPETTO
PARTECIPAZIONE
COLLABORAZIONE
IMPEGNO
COOPERAZIONE
SOLIDARIETA’
PSICOLOGICHE
INTEGRAZIONE
AFFETTIVA
DELLA PERSONALITA’
VALORIZZAZIONE
POTENZIALITA’
OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO
EDUCAZIONE INTEGRALE
• VALORIZZARE L’ESPERIENZA
• CORPOREITA’ COME VALORE IN RELAZIONE ALLE ALTRE DIMENSIONI: RAZIONALE, ESTETICA, SOCIALE, OPERATIVA, AFFETTIVA, MORALE, SPIRITUALE-RELIGIOSA
• ESPLICITARE IDEE-VALORI DELL’ESPERIENZA –COSTITUZIONE
• DALLE CATEGORIE EMPIRICHE ALLE CATEGORIE FORMALI: DISCIPLINE DI STUDIO – DISCIPLINE SCIENTIFICHE
• DALLE IDEE ALLA VITA: IL CONFRONTO INTERPERSONALE in collaborazione con la FAMIGLIA
• DIVERSITA’ DELLE PERSONE E DELLE CULTURE COME RICCHEZZA
• PRATICARE L’IMPEGNO PERSONALE E LA SOLIDARIETA’ SOCIALE
INDICAZIONI PER IL CURRICOLO
SCUOLA DELL’INFANZIA
CAMPI DI ESPERIENZA:
- IL SE’ E L’ALTRO
- IL CORPO E IL MOVIMENTO
- IMMAGINI, SUONI, COLORI
- I DISCORSI E LE PAROLE
- LA CONOSCENZA DEL MONDO
SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
DISCIPLINE
- ITALIANO
- LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA
- STORIA
- GEOGRAFIA
- MATEMATICA
- SCIENZE
- MUSICA
- ARTE E IMMAGINE
- EDUCAZIONE FISICA
- TECNOLOGIA
- CITTADINANZA E COSTITUZIONE
- RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITÀ ALTERNATIVA
Decreto Legislativo n. 59 del 2004 - 25% del Curricolo di Scuola in base a:
“Indirizzi relativi alla quota regionale dei piani di studio personalizzati”.
Promuovere il pieno sviluppo della persona all’interno dei principi della Costituzione e
della tradizione europea
Finalità Scuola del I ciclo
Elaborare il senso della propria esperienza
Acquisire gli alfabeti di base
della cultura
Praticare consapevolmente
la cittadinanza attiva
Quadro delle competenze-chiave per l’apprendimento permanente
definite dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell’Unione europea
(Raccomandazione del 18 dicembre 2006)
1) comunicazione nella madrelingua;
2) comunicazione nelle lingue straniere;
3) competenza matematica e competenze di base in
scienza e tecnologia;
4) competenza digitale;
5) imparare a imparare;
6) competenze sociali e civiche;
7) spirito di iniziativa e imprenditorialità;
8) consapevolezza ed espressione culturale.
1. DISCIPLINE E AREE DISCIPLINARI
2. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
3. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
4. VALUTAZIONE
Il curricolo della scuola del I ciclo si articola in:
Organizzazione del curricolo Scuola del I ciclo
…la definizione di aree o di assi funzionali all’ottimale
utilizzazione delle risorse è comunque rimessa
all’autonoma valutazione di ogni scuola
[Indicazioni curricolo, pag. 12 ]
Nelle Indicazioni le discipline non sono aggregate in aree precostituite per non favorire
un’affinità più intensa tra alcune rispetto ad altre, volendo rafforzare così trasversalità e
interconnessioni più ampie e assicurare L’UNITARIETÀ DEL LORO INSEGNAMENTO.
Organizzazione del curricolo - Discipline e Aree disciplinari: scelte del Collegio dei Docenti
Area storico-
geografica-
ambientale
Area
matematico-
motoria
Area
linguistico-
artistico-
espressiva
Storia,
Geografia,
Cittadinanza e
Costituzione,
Scienze
Matematica,
Tecnologia,
Educazione Fisica
Italiano,
Lingue comunitarie
Musica
Arte e Immagine
LEGGE N. 169 del 30 ottobre 2008 - Art. 1
CITTADINANZA e COSTITUZIONE
• COMMA 1: introduzione di:
CONOSCENZE COMPETENZE
CITTADINANZA COSTITUZIONE
area storico-geografica
nell’ambito dell’
SCUOLA DELL’INFANZIA
PRIMO E SECONDO CICLO DI ISTRUZIONE
2009: + INDIRIZZI RELATIVI ALLA QUOTA REGIONALE DEI
PIANI DI STUDIO PERSONALIZZATI – 25%
ESPERIENZA
DISCIPLINE
AREE DISCIPLINARI
AL CENTRO IL SOGGETTO
MATERIA
CONTENUTI DI
CONOSCENZA
informazioni
concetti
teorie
leggi
CAMPO DI
INDAGINE
REPERTORIO
METODOLOGICO
DISCIPLINA
RIELABORAZIONE
DA PARTE DEL SOGGETTO IN
APPRENDIMENTO
SAPERE
Dal Regolamento sulla Valutazione
D.Lg 122 del 2009
• dall’a.s. 2008-09, nella scuola primaria la
valutazione periodica ed annuale degli
apprendimenti degli alunni e la certificazione
delle competenze da essi acquisite sono effettuati
mediante l’attribuzione di voti espressi in decimi
ed illustrate con giudizio analitico sul livello
globale di maturazione raggiunto dall’alunno
Art. 4 INSEGNANTE UNICO NELLA SCUOLA
PRIMARIA • COMMA 1: nell’ambito degli obiettivi di
razionalizzazione (D.L.n.112-L.133/2008) ..
SCUOLA PRIMARIA
INSEGNANTE UNICO
24 ORE SETTIMANALI
Nei regolamenti si tiene comunque conto delle esigenze, correlate alla domanda delle famiglie, di una piu’ ampia articolazione del tempo-scuola
Delibera del Collegio dei Docenti:
- equipe pedagogica costituita da docenti di Area
- docente coordinatore
pone attenzione
PROGETTO ORGANIZZATIVO
PROGETTO EDUCATIVO
BISOGNI AFFETTIVI
MOTIVAZIONE
RELAZIONI
BISOGNI COGNITIVI
SVILUPPO DELLE POTENZIALITA’
VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITA’
ALLA PERSONA
come
SOGGETTO IN APPRENDIMENTO
ALL’AMBIENTE E
AL TERRITORIO
INTEGRAZIONE SOCIO-CULTURALE
EDUC. ALLA CONVIVENZA DEMOCRATICA
EDUCAZIONE ECOLOGICO-AMBIENTALE
Scuola primaria
“V. Bachelet”
Scuola primaria
“M.Seneci”
Scuola primaria
“M. Teresa di Calcutta”
Classi/Sezioni
n° alunni
A B C D
Prima 26 23 21 -
Seconda 23 19 20 -
Terza 19 19 19 17
Quarta 18 17 - -
Quinta 18 17 19 -
Classi/Sezioni
n° alunni
A B
Prima 22 -
Seconda 11 12
Terza 15 16
Quarta 17 -
Quinta 18 -
Classi/Sezioni
n° alunni
A
Prima 11
Seconda 12
Terza 13
Quarta 22
Quinta 18
SCUOLA PRIMARIA: CLASSI / ALUNNI
SCUOLA PRIMARIA: MODELLO ORGANIZZATIVO
ARTICOLAZIONE ORARIO SETTIMANALE
LUN MAR MER GIO VEN SAB
8.10-11.00
11.10-13.10
Scuola primaria “V.Bachelet”
S. Apollonio
Scuola Primaria “M.Teresa di Calcutta”
Faidana
Scuola primaria “M.Seneci”
S. Sebastiano
LUN MAR MER MAR VEN SAB
8.30-10.30
10.30-12.30
12.30 – 14.00
14.00-16.00
Scuola primaria “V. Bachelet”
classe 1^-2^ sez. A
LUN MAR MER GIO VEN SAB
8.30-10.30
10.30-12.30
14.00-16.00
mensa
23
A.S. 2014-2015: proposta di organizzazione del curricolo in base al tempo scuola
scelto dalle famiglie: 30 ore
DISCIPLINE
Classi I
Classi II
Classi
III-IV-V
ITALIANO 7 7 7
STORIA-GEOGRAFIA- ED. ALLA
CITTADINANZA
E ALLA COSTITUZIONE-SCIENZE
7 6 6
MATEMATICA-TECNOLOGIA 7 7 7
INGLESE 1 2 3
ARTE E IMMAGINE 2 2 2
MUSICA 2 2 1
EDUCAZIONE FISICA 2 2 2
RELIGIONE-
ATTIVITA’ ALTERNATIVA 2 2 2
TOTALE 30 30 30
SCUOLA PRIMARIA
PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
DIPARTIMENTI PROGETTI
CLASSI
DIP. N°4
EDUCAZIONE FISICA E
ATT. SPORTIVE E MOTORIE
- Minibasket
- Nuoto
- Olimpiadi della danza
- SPORT DI CLASSE—CONI/MIUR
- A SCUOLA DI SPORT—CONI /USR
- Classi I-II-III-IV-V
- Classi II-III
- Classi V
- Tutte le classi
- Classi I-II
DIP. N°5
COMUNICAZIONE-
LINGUE STRANIERE
- Certificazione Trinity
- Classi V
DIP. N°6
CONTINUITA’
E ORIENTAMENTO
- Accoglienza
- Depistage
- Progetto Continuità
- Classi I
- Classi I
- Classi I-V
DIP. N° 7
B.E.S.:
-INTERCULTURA
- “ITALIANO? SI’, GRAZIE!!” - Gruppi classi
-DISABILITA’ -D.S.A.
- Ritmo e movimento per l’apprendimento
- Psicomotricità
- Ippoterapia per alunni BES
- Classi I
Continuazione classi II
e alunni D.S.A.
- Classi I
DIP. N°8
RAPPORTI CON IL TERRITORIO
- Progetto Biblioteca
- Mostra Torre Avogadro
- Progetto musica
- Il quotidiano in classe
- Classi I-II-III-IV-V
- Classi I-II-III-IV-V
- Classi I-II-III-IV-V
- Classi IV-V
DIP. N°9
MATEMATICA E SCIENZE
- Scacchi
- “EUREKA” con AIB
- Classi I-II
- Classi III-IV
DIP. N°10
SICUREZZA
- SCUOLA SICURA
- Classi I-II-III-IV-V
- Classi V
DIP. N°11
SALUTE E BENESSERE
- “Siamo quello che mangiamo..”
- Sportello d’Ascolto Psicologico
- “IO PROTAGONISTA” - con
Croce Bianca di Lumezzane - FRUTTA NELLE SCUOLE—Bachelet
- Affettività- sessualità
- Classi I-II-III-IV-V
Alunni-docenti-genitori dell’I.C. compatibilmente
con la disponibilità finanziaria d’Istituto
- Classi V
- Tutte le classi
- Classi V
Altri progetti
-“Treatro” EXPO 2015 - Video attivo—Bachelet
- Animazione teatrale—Seneci-M.Teresa
di Calcutta
- Classi III
- Classi V ABC
DOCENTI E OPERATORI SULLA CLASSE
DOCENTE
DI AREA
RELIGIONE
CATTOLICA INGLESE
SOSTEGNO
ALTRI OPERATORI
ASSISTENTI
ALL’AUTONOMIA
ESPERTI SU
PROGETTO
SPAZI
L’Istituto dispone di Aula Magna e di un Auditorium per conferenze e concerti.
PLESSO
AU
LE
LA
BO
RA
TO
RI
PA
LE
ST
RA
AU
LA
PS
ICO
MO
TR
ICIT
À
AU
LA
GR
UP
PI
BIB
LIO
TE
CA
ME
NS
A
INFANZIA 2 2 1(salone
per attività
motoria)
1 2 -
PRIMARIA
“V.Bachelet” 15 4 1 1 2 1 2+1
gioco
PRIMARIA
“M.Seneci” 8 2 1 1 4 1
PRIMARIA
“M.Teresa di
Calcutta”
6 5 1 1 4 1
SECONDARIA DI 1°
GRADO “T.Lana” 10 6 1
1
1 —
SECONDARIA DI 1°
GRADO “S.Gnutti” 10 5 1 (IN
COMUNE
CON LA
SCUOLA
PRIMARIA)
1 3 1
LABORATORI
Primaria
”V.Bachelet”
Primaria
“M.Seneci”
Primaria
”M.Teresa
di Calcutta”
multimediale x ----
scientifico x -----
musicale x -----
artistico x x X
biblioteca x x
aula lettura x
informatico xx x X
fotografico x ----
linguistico x x
REGISTRO ON-LINE
L’Istituto si è dotato di REGISTRO
ON-LINE, che consente l’accesso alle
famiglie per monitorare l’andamento
scolastico del proprio figlio.
Gruppo di Lavoso Inclusione D’ISTITUTO
SCUOLA
FAMIGLIA
A.S.L./SERVIZI SOCIO-
SANITARI
AG.EDUC.TERRITORIALI
(CVL-MOSAICO)
ALTRI
EDUCATORI
SERVIZI SOCIALI
AMM.NE COMUNALE
G.L.H. • Dirigente Scolastico
• 2 Docenti di sostegno Sc. Primaria-Sec. I gr.
• 2 Docenti Sc. Primaria-Sec. I gr.
• 2 Genitori degli alunni in difficoltà
• 2 Rappresentante degli assist. ad personam- educatori
• 1 Rappresentante dell’Ente Locale
• 1 Rappresentante dell’ASL
• 1 Rappresentante del MOSAICO-CVL + Rappresentanti Sc. dell’Infanzia di Promase
Tavolo Tecnico di confronto e aggiornamento tra i diversi soggetti, in base alla Legge Quadro n.104/92, al fine di
definire le linee prioritarie di intervento educativo e didattico in materia di integrazione e di inclusione sociale e
scolastica degli alunni diversamente abili.
PROGETTI DI INTEGRAZIONE-INCLUSIONE:
NUOTO - MAPPATURE SONORE - IPPOTERAPIA
INTEGRAZIONE ALUNNI
CON DISABILITA’
FORMAZIONE IN SERVIZIO DOCENTI
· “Il curricolo verticale di scuola: riorganizzazione delle Aree Linguistica, Matematica,
Antropologica-ambientale” alla luce delle Indicazioni Nazionali apr. 2012-confronto
con “Quadro di Riferimento” concettuale dell’INVALSI
· “Le difficoltà specifiche di apprendimento (dislessia, discalculia, disgrafia): dalla
diagnosi alle strategie di intervento”.
· Utilizzo della LIM a supporto dell’attività didattica
· Integrazione – inclusione alunni con disabilità
· Aggiornamento “Corsi di Primo Soccorso”- Sicurezza
· “L’azione di Insegnamento” per neodocenti
· “Analisi dati INVALSI e processi autovalutativi” - corso Ufficio Scolastico Territoriale
Brescia
· Corso ASL “EDUCARE ALLE LIFE SKILLS”
· Scuola Capofila di Rete Corso IN (Indicazioni Nazionali): “DALLE INDICAZIONI
NAZIONALI AL CURRICOLO VERTICALE PER COMPETENZE - ITALIANO –
MATEMATICA”
SCUOLA GENITORI
FORMAZIONE IN SERVIZIO PERSONALE A.T.A
Progetto di Rete CTI5
Progetto SIDI: informatizzazione azioni amministrative
Aggiornamento “Corsi di Primo Soccorso”
Corsi Sicurezza
Educazione all’affettività e alla sessualità
I pericoli dell’web
Prevenzione delle dipendenze
La scuola, a cui compete il ruolo di mediazione culturale, è chiamata, per finalità
istituzionali, alla promozione dei processi cognitivi, è aperta alle proposte provenienti da
tutte le agenzie “intenzionalmente” educative, quali:
Enti Locali, Sistema Bibliotecario Integrato, Sistema Archivistico, Sistema Museale di Valle
Trompia, Comunità Montana;
• Rete Istituzioni Scolastiche di Valle Trompia
A.S.L. – Servizi Sociali – “CIVITAS” – Croce Bianca;
Associazioni culturali: “Serafino Zani” – Bande Musicali – Gruppo Scacchi – Gruppi
d’Arma - ;
Associazioni sportive, Centri di Aggregazione Giovanili;
Cooperative Sociali: “Il Mosaico”, “CVL” e “Gaia”;
• Banda di S. Apollonio, S. Sebastiano, Associazione All’Unisono
Università Cattolica del Sacro Cuore - sede di Brescia– Corso di Laure in Scienze della
Formazione Primaria per attività di Tirocinio;
ASAB Associazione Scuole Autonome Bresciane: scuola “polo” per l’orientamento alla
Scuola Secondaria di II grado;
COLLABORAZIONI CON IL TERRITORIO
L’Istituto partecipa al Tavolo di lavoro “minori, famiglie e politiche giovanili”
per un
PATTO DI CORRESPONSABILITA’ EDUCATIVA DI TERRITORIO denominato
“IN.TER.S.E.CARE – INtegrare TERritorio e Scuola per l’Educazione e la CARE (cura)”
PER ALLEVARE UN BAMBINO CI VUOLE UN VILLAGGIO
PATTO STIPULATO TRA:
Comune di Lumezzane;
Istituto Comprensivo Statale POLO EST di Lumezzane;
Istituto Comprensivo Statale POLO OVEST di Lumezzane;
Istituto Superiore “P. Levi” – sez. “Moretti” di Lumezzane;
Agenzia Formativa “Don Tedoldi” di Lumezzane;
Unità Pastorale di Lumezzane;
Cooperativa Sociale onlus “il Mosaico”;
Cooperativa Sociale onlus “Gaia”;
Cooperativa Sociale onlus “CVL”;
Consulta Sociale di Lumezzane;
Scuole dell’infanzia paritarie
UASL (Unione delle Associazioni Sportive Lumezzanesi)
Azienda Speciale “Albatros”
RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
* rapporti individuali, distinguibili in colloqui
individuali bimestrali;
* rapporti di classe: assemblea di classe
(insegnanti/genitori, oppure solo genitori);
* rapporti di plesso: Consiglio d’Interclasse;
* rapporti d’Istituto: Consiglio d’Istituto,
Comitato Genitori.
COLLABORAZIONE PER L’INTERAZIONE
DEGLI INTERVENTI EDUCATIVI
patto educativo di corresponsabilità
PARTECIPAZIONE
TEMPO SCOLATICO/ TEMPO EDUCATIVO
PROGETTO ORGANIZZATIVO
PROGETTO EDUCATIVO
stretta
correlazione
QUANTO TEMPO DARE AI CONTENUTI
DA FAR APPRENDERE?
APPRENDIMENTO
SIGNIFICATIVO
CONSOLIDATO
ISCRIZIONI A.S. 2015-2016: tempo scuola scelto dalle famiglie;
SCUOLA PRIMARIA:
TEMPO-SCUOLA PREVISTO classi I
24 ORE
30 ORE 40 ORE
27 ORE
preferenze subordinate a disponibilità di organico della scuola:
38
ISCRIZIONI A.S. 2015-2016: proposta di organizzazione del curricolo in base al tempo scuola
scelto dalle famiglie
24 ORE ATTIVITA’ OBBLIGATORIE
ITALIANO 5
STORIA-GEOGRAFIA-ED. ALLA CITTADINANZA E ALLA COSTITUZIONE-SCIENZE-TECNICA
5
MATEMATICA
INFORMATICA
6
INGLESE 1
ARTE E IMMAGINE 2
MUSICA 2
EDUCAZIONE FISICA 1
RELIGIONE-AT. ALTERNAT. 2
TOTALE 24 ore
MODELLO ORARIO SETTIMANALE
a 24 ORE
LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
8.30
12.30
DOCENTI E OPERATORI SULLA CLASSE
DOCENTE
DI CLASSE
UNICO RELIGIONE
CATTOLICA INGLESE
SOSTEGNO
ALTRI OPERATORI
ASSISTENTI
ALL’AUTONOMIA
ESPERTI SU
PROGETTO
41
ISCRIZIONI A.S. 2015-2016: proposta di organizzazione del curricolo in base al tempo scuola
scelto dalle famiglie
27 ORE ATTIVITÀ OBBLIGATORIE
ITALIANO 6
STORIA-GEOGRAFIA-ED. ALLA CITTADINANZA E ALLA COSTITUZIONESCIENZE-TECNICA
6
MATEMATICA
INFORMATICA
7
INGLESE 1
ARTE E IMMAGINE 2
MUSICA 2
EDUCAZIONE FISICA 1
RELIGIONE-AT. ALTERNAT. 2
TOTALE 27 ore
MODELLO ORARIO SETTIMANALE
a 27 ORE S. Apollonio - Faidana
I QUADR. LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
8.30
12.30
14.00
16.00
II QUADR LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
8.30
12.30
14.00
16.00
MODELLO ORARIO SETTIMANALE
a 27 ORE S. Sebastiano
LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
8.10
13.10
8.10
12.10
DOCENTI E OPERATORI SULLA CLASSE
DOCENTE DI CLASSE
PREVALENTE
e/o DI AREA
RELIGIONE
CATTOLICA INGLESE
SOSTEGNO
ALTRI OPERATORI
ASSISTENTI
ALL’AUTONOMIA
ESPERTI SU
PROGETTO
45
ISCRIZIONI A.S. 2015-2016: proposta di organizzazione del curricolo in base al tempo scuola
scelto dalle famiglie
30 ORE ATTIVITÀ OBBLIGATORIE
ITALIANO 7
STORIA-GEOGRAFIA-ED. ALLA CITTADINANZA E ALLA COSTITUZIONESCIENZE-TECNICA
7
MATEMATICA
INFORMATICA
7
INGLESE 1
ARTE E IMMAGINE 2
MUSICA 2
EDUCAZIONE FISICA 2
RELIGIONE-AT. ALTERNAT. 2
TOTALE 30 ore
MODELLO ORARIO SETTIMANALE a 30 ORE
Bachelet – Madre Teresa
. LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
8.30
12.30
14.00
16.00
MODELLO ORARIO SETTIMANALE
a 30 ORE solo BACHELET
. LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLE
DÌ
GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
8.30
12.30
12.30
14.00
MENSA
GIOCO
MENSA
GIOCO
MENSA
GIOCO
MENSA
GIOCO
MENSA
GIOCO
14.00
16.00
SU 5 GIORNI
DISPONIBILITA’ DI 20 POSTI MENSA
MODELLO ORARIO SETTIMANALE a 30 ORE
Seneci
. LUNEDÌ MARTEDÌ MERCOLEDÌ GIOVEDÌ VENERDÌ SABATO
8.10
13.10
DOCENTI E OPERATORI SULLA CLASSE
DOCENTE
DI CLASSE
PREVALENTE RELIGIONE
CATTOLICA INGLESE
SOSTEGNO
ALTRI OPERATORI
ASSISTENTI
ALL’AUTONOMIA
ESPERTI SU
PROGETTO
ISCRIZIONI A.S. 2015-2016: tempo scuola scelto dalle famiglie;
SCUOLA PRIMARIA “BACHELET”:
TEMPO-SCUOLA PREVISTO classi I
24 ORE
30 ORE
SU 5 GIORNI
27 ORE
preferenze subordinate a disponibilità di organico della scuola:
SU 6 GIORNI
ISCRIZIONI A.S. 2015-2016: tempo scuola scelto dalle famiglie;
SCUOLA PRIMARIA
“Madre Teresa di Calcutta”
Faidana
24 ORE
30 ORE
27 ORE
SU 6 GIORNI
ISCRIZIONI
Dal 15 gennaio al 15 febbraio 2015
On-line:
• - dal Lunedì al Sabato - dalle ore 10.00 alle ore
13.30
• - nelle giornate di Lunedì e Mercoledì anche in
orario pomeridiano dalle ore 14.00 alle 17.00
portare: CODICE FISCALE del minore
permesso di soggiorno e documento d’identità