il cortile della nostra scuola il cortile della nostra scuola
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Il cortile
della
nostra scuola
Il cortile
della
nostra scuola
La nostra scuola è come una penisola,
circondata su tre lati dal cortile.
La nostra scuola è come una penisola,
circondata su tre lati dal cortile.
Questa è la parte sud-est. Ci sono alcuni alberi di tiglio e, oltre la rete, una scarpata
che dà sulla campagna. È qui che noi giochiamo durante l’intervallo e nel
momento del dopo-mensa quando il tempo è bello.
Questa è la parte sud-est. Ci sono alcuni alberi di tiglio e, oltre la rete, una scarpata
che dà sulla campagna. È qui che noi giochiamo durante l’intervallo e nel
momento del dopo-mensa quando il tempo è bello.
In questo angolo, vicino alla
porta, c’è il bidone dei rifiuti (secco).
In questo angolo, vicino alla
porta, c’è il bidone dei rifiuti (secco).
Purtroppo non
sempre mettiamo
i rifiuti negli
appositi contenito
ri e il cortile si sporca.
Purtroppo non
sempre mettiamo
i rifiuti negli
appositi contenito
ri e il cortile si sporca.
Questo è il cancello che dà sulla scarpata. Ci passa solo Sergio,
l’operaio del Comune, per tagliare l’erba, ma non sempre è ben
chiuso...
Questo è il cancello che dà sulla scarpata. Ci passa solo Sergio,
l’operaio del Comune, per tagliare l’erba, ma non sempre è ben
chiuso...
…e la rete in alcuni punti è un po’ rovinat
a.
…e la rete in alcuni punti è un po’ rovinat
a.
Questa è la parete della nostra scuola con le finestre
delle aule dalla I alla IV.
Questa è la parete della nostra scuola con le finestre
delle aule dalla I alla IV.
Sulla parete ci sono gli
attacchi per gli idranti, ma
sono rimasti senza
protezione…
Sulla parete ci sono gli
attacchi per gli idranti, ma
sono rimasti senza
protezione…
…e in alcuni punti
l’intonaco non è molto bello.
…e in alcuni punti
l’intonaco non è molto bello.
In questa parte di cortile
noi non andiamo mai da soli perché le maestre non ci potrebbero
vedere mentre giochiamo,
però ci piacerebbe che
fosse meno trasandato.
In questa parte di cortile
noi non andiamo mai da soli perché le maestre non ci potrebbero
vedere mentre giochiamo,
però ci piacerebbe che
fosse meno trasandato.
Questo è il lato nord-est del cortile, su cui si affaccia la classe V. In fondo si vede il
cancello che porta sulla strada: noi lo attraversiamo per andare e tornare dalla
mensa.
Questo è il lato nord-est del cortile, su cui si affaccia la classe V. In fondo si vede il
cancello che porta sulla strada: noi lo attraversiamo per andare e tornare dalla
mensa.
Questo cancello mette in comunicazione il nostro cortile con quello della
scuola dell’infanzia.
Questo cancello mette in comunicazione il nostro cortile con quello della
scuola dell’infanzia.
Questo è il lato nord-ovest del cortile.
Questo è il lato nord-ovest del cortile.
In questo punto il terreno non è piano, c’è un
avvallamento.
In questo punto il terreno non è piano, c’è un
avvallamento.
Qui noi non possiamo entrare: potrebbe
essere pericoloso
perché c’è la scala che porta al
locale della caldaia.
Qui noi non possiamo entrare: potrebbe
essere pericoloso
perché c’è la scala che porta al
locale della caldaia.
La rete però non è
fissata bene e sul
canale qualcuno ha fatto
delle scritte che
non ci piacciono
molto.
La rete però non è
fissata bene e sul
canale qualcuno ha fatto
delle scritte che
non ci piacciono
molto.
A noi piace il nostro cortile, ma
sappiamo che con un po’ di buona
volontà e di fantasia può diventare
ancora più bello.
A noi piace il nostro cortile, ma
sappiamo che con un po’ di buona
volontà e di fantasia può diventare
ancora più bello.