glicogenosi: muoversi con la resistenza al trattamento dott. luca maggi psichiatra psicoterapeuta
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Glicogenosi: Muoversi con la Resistenza al Trattamento
Dott. Luca MaggiPsichiatra Psicoterapeuta
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Resistenza al Trattamento
Resistenza
Rifiuto Scarsa Motivazione
Apparente collaborazione
Resistenza/resistere 1. Opporsi a un’azione, contrastandone l’attuazione e impedendone o limitandone gli effetti
Vocabolario Treccani
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Attori della Resistenza
Resistenza
FAMIGLIAMEDICO
Equipe Terapeutica
PAZIENTE
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Stabilisce il legame tra equipe terapeutica e famigliaSono possibili diverse “reazioni”:o Panico
o Demoralizzazioneo Rabbia
o Negazione/indifferenzao Accettazione
La Comunicazione della Diagnosi
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Diagnosi = Transizione di Ruolo
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Siamo come gli Alberi
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Scegliere il centro ed il professionista di riferimento sulla base:o Competenzao Accessibilità
o Empatiao Capacità comunicative
Cosa fare?
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Muoversi CON e NON CONTRO la resistenza
Divenire TERAPEUTI DI SE STESSI
Essere in grado di CHIEDERE AIUTO:o Psicoterapeutao Psichiatra
o Gruppi (psicoeducativi, auto-mutuo-aiuto)
OBIETTIVI
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La gestione dei pasti è un passo fondamentale nel trattamento delle Glicogenosi
L’obiettivo può essere raggiunto con maggior facilità se si riesce a creare un’atmosfera di supporto e di incoraggiamento
Importanza della comunicazione
Gestione dei Pasti
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La comunicazione interpersonale
COSA
COME
CNV
Contenuto
ParalinguisticaRelazione
Il tono della voce e la gestualità definiscono il 90% la relazione
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Efficacia nella comunicazione
Consapevolezza del proprio stile comunicativo:o Aggressivoo Passivoo Assertivo
“Ascolto” di ogni feedback non verbale
Disponibilità a modificare il messaggio se comprendiamo di non essere stati chiari
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Comunicazione non efficace
Interrompere l’interlocutore
Saltare subito alle conclusioni
Terminare le frasi al posto di un altro
Cambiare spesso argomento
Linguaggio corporeo inappropriato
Non rispondere alle domande degli altri
Incapacità a porre domande
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Relazione Fagocitante:o Cancellazione della
distanza abitabileo Confusione dei propri
bisogni con quelli dell' altroo Manipolazione dell'altro
Tipi di Relazione
Luca Petrini
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Relazione di Potere:o Imposizione dei propri
bisogni su quelli dell’altroo Utilizzo strumentale del
ruolo gerarchicoo Manipolazione dell'altro
Tipi di Relazione
Luca Petrini
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Relazione Distanziante:o Disinteresseo Evitamentoo Disincanto
Tipi di Relazione
Luca Petrini
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Relazione di Aiuto:o Atteggiamento empaticoo Sospensione del giudizioo Posizione etica
Tipi di Relazione
Luca Petrini
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Attività educativa consistente nell’esporre in modo chiaro,
semplice, didattico, possibilmente interattivo e,
soprattutto, concretamente utile, le informazioni e le
istruzioni per prevenire ed affrontare appropriatamente
disturbi mentali e disagi di natura psicologica ed
interpersonale
“Lo scopo principale di questo modello è il miglioramento
delle capacità dei componenti della famiglia di
comunicare costruttivamente e di risolvere insieme i
problemi” (Falloon I.R., 1992)
Il Ruolo della Psicoeducazione
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Individuale o di gruppo
Deve essere svolta da operatori adeguatamente
formati e, soprattutto, esperti nella materia
È importante condividere un modello teorico di
riferimento (es. modello bio-psico-sociale)
Psicoeducazione
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Formate frasi brevi, costituite da poche parole
Non continuate a dare indicazioni ed evidenziare ogni comportamento problematico
Ogni indicazione dovrebbe essere ripetuta al massimo due volte, anche se il comportamento problematico persiste. Così si evita lo sviluppo di resistenza
Suggerimenti ai pasti (1)
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Date indicazioni solo 2-3 comportamenti problematici più visibili, così vostro figlio potrà iniziare a correggerli
Mano a mano che i comportamenti problematici migliorano si possono dare indicazioni su quelli che persistono
Di fronte a reazioni di insofferenza, cercate di mantenere un atteggiamento di comprensione e di aiuto, senza farvi condizionare da emozioni negative
Suggerimenti ai pasti (2)
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Risposta non adeguata Risposta adeguata
Figlio «Me lo hai già detto di accelerare!»
«Se te l’ho detto vuol dire che lo fai ancora»
«Forse lo stai ancora facendo»
Figlio «Non ce la faccio più, sono pieno»
«Sono le solite scuse, devi seguire il piano alimentare»
«Lo so che è difficile, Cerca di non fidarti delle tue sensazioni fisiche»
Pz «Se continuo a mangiare così ingrasserò come una botte»
«Non dire sciocchezze» «Stai seguendo una dieta che ti impedirà di perdere il controllo e aumentare di peso, fidati»
Risposte adeguate e non adeguate di fronte ad atteggiamenti di sofferenza
Adattata da Dalle Grave, R. (2014). Disturbi dell’alimentazione: una guida pratica per i familiari. Pag. 181Positive Press
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DipendenzePatologiche
DisturbiDepressivi
Disturbi Psicotici
Principali disturbi psichiatrici nella pratica clinica
Disturbi Bipolari
Disturbi d’Ansia
Disturbi AlimentazioneDOC
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Non abbiate timore di fare una valutazione psicologica o psichiatrica
In presenza di un disturbo psichiatrico è difficile riuscire ad esercitare la propria volontà, spesso si ha una sensazione di paralisi ed in genere non si riescono a modificare autonomamente schemi disfunzionali
Anche nelle situazioni che sembrano più gravi il valore curativo della CONDIVISIONE è impressionante
Conclusioni