elearning for rural communities
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Presentation af final conference of e-lara projectTRANSCRIPT
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Formazione permanente e divario digitale
Progetto E-Lara – Conferenza FinaleMoncalieri, 29 febbraio 2008
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Comunità della Conoscenza – 2008 2
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Comunità della Conoscenza – 2008 3
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Comunità della Conoscenza – 2008 4
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Comunità della Conoscenza – 2008 5
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Comunità della Conoscenza – 2008 6
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Comunità della Conoscenza – 2008 7
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Comunità della Conoscenza – 2008 8
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Comunità della Conoscenza – 2008 9
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Comunità della Conoscenza – 2008 10
Tecnologie didattiche: la lavagna
Gli studenti oggi non sono più capaci di preparare la loro corteccia per scrivere i loro problemi. Essi dipendono dalle loro lavagne, che sono ben più costose. Cosa faranno quando la lavagna cade e si rompe? Essi non potranno più scrivere!
TEACHER'S CONFERENCE 1703
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Comunità della Conoscenza – 2008 11
Tecnologie didattiche: i quaderni
Gli studenti oggi dipendono troppo dalla carta. Essi non sanno come scrivere su un lavagna senza riempirsi completamente di polvere di gesso. Essi non sono in grado di pulire adeguatamente una lavagna. Cosa faranno quando avranno finito la carta?
PRINCIPAL's ASSOCIATION 1815
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Comunità della Conoscenza – 2008 12
Tecnologie didattiche: le calcolatrici
Si diventerà talmente dipendenti dalla calcolatrice da non poterne più fare a meno (es. cosa può succedere se le batterie si scaricano o se lo studente si trova ad eseguire una computazione senza avere a portata di mano la calcolatrice?)
Ricerca dell’ Università dell'Ohio 1997
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Comunità della Conoscenza – 2008 13
Tecnologie didattiche: Internet
• Attenti a internet, attenzione all'enciclopedia virtuale. In guardia dall'enorme massa di informazioni non filtrate, inattendibili, imprecise che viaggiano nel www
• Ma, ai miei tempi, chi doveva farsi una bibliografia andava in biblioteca e cominciava a cercare tra gli scaffali.[…] Ma se schiaccio un tasto del computer su un argomento, trovo subito almeno 10mila titoli: […] uno studente non potrà mai leggere 10 mila libri, tanto meno 10mila titoli. Averne tanti è come non averne nessuno
Umberto Eco - 2006
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e-Learning
Education + Technology
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Apprendimento (e modelli di e-learning) stanno cambiando .. da un approccio
strutturato, formale, gerarchico
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Ad uno destrutturato, informale
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Collaborazione,
Partecipazione,
Produzione fra pari,
Personalizzazione
Verso nuove metafore dell’apprendimento
Connettivismo
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TECHNOLOGY: the elearning changes
Source: Jeff Weinberger and Amar Dhaliwal, Learning 2.0
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La Formazione Permanente
• Promuovere la formazione permanente significa predisporre processi e strumenti che permettono alle persone di valutare le loro conoscenze in determinate situazioni e di trovare le modalità per colmare ove necessario le lacune
• I nuovi modelli di apprendimento e web 2.0 stanno cambiando il modo in cui la gente gestisce l’informazione e la conoscenza
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Comunità della Conoscenza – 2008 20
La rete offre la possibilità di pubblicare, trovare, riassemblare, scambiare, valutare, commentare, vendere…..
i contenuti (video) generati dagli utenti.
La produzione dei contenuti dal basso
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Comunità della Conoscenza – 2008 21
Un sistema comunicazione integrato e multicanale per la Valle Orco e Soana
OR.SO. TV
Video neapolis
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Comunità della Conoscenza – 2008 22
La sperimentazione
Il progetto nasce dalla possibilità data dalle infrastrutture di rete a larga banda installate in Valle Orco e Soana dal CSP per WiPIE nel 2006.
L’infrastruttura consente non solo la realizzazione di servizi di tipo internet ma anche la trasmissione di segnali televisivi e radiofonici digitali.
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Comunità della Conoscenza – 2008 23
Vos: Il sistema di comunicazione integrato multicanale
Il sistema serve a:
Favorire e sviluppare la comunicazione del territorio che ora soffre di digital divide.
Sperimentare canali innovativi e tecnologie di comunicazione all’avanguardia.
Portare a regime alcuni servizi innovativi grazie alla sperimentazione di format e contenuti “localizzati”, interessanti e utili per la comunità stessa.
Creare una community possibilità data agli utenti di partecipare secondo le dinamiche d’interazione tipiche dei diversi canali (TV, iTV, Web, Video on-demand).
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Comunità della Conoscenza – 2008 24
Un sistema integrato multicanale di comunicazione per valorizzare il territorio creando un modello originale esportabile.
Le varie anime che compongono il territorio verranno raccolte e raccontate grazie all’uso intelligente delle nuove tecnologie per consentire una maggiore visibilità verso l’esterno.
Attuare modalità di comunicazione bi-direzionali fra istituzioni e cittadini.
Creare una rete di produzione e distribuzione di contenuti on line dal basso
Obiettivi
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Comunità della Conoscenza – 2008 25
I canali
Il sistema integrato multicanale di comunicazione è costituito da diversi canali, rispondenti a specifiche esigenze degli utenti finali:
Il canale DTT (Digital Terrestrial Television) Il canale IPTV Il canale DVB-H Il blog della comunità La radio DRM
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Comunità della Conoscenza – 2008 26
ORSO TV
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Comunità della Conoscenza – 2008 27
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Comunità della Conoscenza – 2008 28
La Formazione per la popolazione
LABORATORI DI INFORMAZIONE E PROMOZIONE SULLE TECNICHE DI RIPRESA E MONTAGGIO DIGITALE E SUL SISTEMA DI COMUNICAZIONE INTEGRATO MULTICANALE DELLE VALLI ORCO E SOANA
• Introduzione ai laboratori e presentazione del Sistema di comunicazione Integrato Multicanale
• Nozioni teoriche e introduzione alle tecniche audiovisive• Tecniche e pratica riprese e montaggio audiovisivi• Tecniche e pratica riprese e montaggio audiovisivi• Tecniche e pratica riprese e montaggio audiovisivi• ORSO Radio: Tecniche e pratica registrazione e montaggio
audio• ORSO Blog: Tecniche di partecipazione, animazione e
moderazione di Blog• Visione e commento prodotti realizzati
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Comunità della Conoscenza – 2008 29
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Comunità della Conoscenza – 2008 30
Credits
• Thanks for slides 2:9 to Jeff Brenmann – Apolloideas –
www.apolloideas.com
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Comunità della Conoscenza – 2008 31
Contact
Eleonora PantòResponsabile Comunità della Conoscenzaemail: [email protected]: +39 348 6086090Phone: +39 011 4815111
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