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LE CONOSCENZE LE ABILITA’ LE COMPETENZE DELL’ISTRUTTORE MINIBASKET
CORSO MB GENOVA SECONDO ANNO
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CORSO MB GENOVA SECONDO ANNO
Dalle conoscenze disciplinari e interdisciplinari ,e dalle abilità di saper fare e far fare qualcosa scaturiscono le competenze specifiche di un istruttore di minibasket L’istruttore deve saper applicare e quindi conoscere, ciò che afferisce all’insegnamento e ciò che afferisce all’allenamento. Le competenze in questi campi , per la tutela e l’interesse dei bambini non sono negoziabili e quindi bisogna possederle chiare.
SAPER FAR FARE relazione
SAPER FARE Insegnamento organizzazione
SAPER ESSERE valori
SAPERE disciplina
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SAPERE È inteso come padronanza della disciplina sul piano scientifico e culturale SAPER ESSERE È inteso come consapevolezza etica e di appartenenza ad un ambito educativo rivolto ai bambini e delle responsabilità di rappresentanza che esso comporta SAPER FARE È inteso come padronanza metodologico-didattica e/o organizzativa riferita sia alle attività di formazione che a quelle più propriamente di confronto SAPER FAR FARE È inteso come padronanza di gestire la dimensione relazionale e comunicativa QUESTE RISULTANO COME COMPETENZE CULTURALI FONDAMENTALI E RAPPRESENTANO UN PATRIMONIO DI OGNI ISTRUTTORE E DOVREBBE ESSERE APPREZZATO DALLE SOCIETÀ E PRETESO DAI GENITORI
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GLI AMBITI DELLE CONOSCENZE - CONOSCENZE PSICOLOGICHE E SOCIALI (dimensione della personalità, cognitiva, sociale,emotiva,corporea; motivazione, apprendimenti,comportamenti; sviluppo motorio-affettivo, egocentrismo, gioco di squadra)
- CONOSCENZE FISIOLOGICHE-FUNZIONALI (allenamento in età evolutiva ed adulta, principi del carico, principi di auxologia, evoluzione dei sistemi e degli apparati, prerequisiti motori, analizzatori movimento, capacità coordinative generali e speciali, feedback)
- CONOSCENZE ALIMENTARI ( carboidrati, grassi, proteine, sali minerali e vitamine, fibre dove si trovano; importanza dell’acqua; caratteristiche nutrizionali dei più comuni alimenti)
- CONOSCENZE SUI FATTORI DELLA MOTRICITA’ ( capacità motorie, abilità motorie, schemi motori e posturali, capacità coordinative e condizionali, capacità senso percettive ; funzioni cognitive, organiche, sociali, emotive, affettive. Il loro sviluppo )
- CONOSCENZE METODOLOGICHE ( strategia metodologiche e percorsi didattici, bisogni formativi , definizione degli obiettivi, metodo induttivo, deduttivo, scoperta guidata, risoluzione dei problemi, assegnazione dei compiti, metodo prescrittivo o del comando; saper osservare, la comunicazione)
- CONOSCENZE TECNICHE ( le regole ed il regolamento, i quattro fondamentali di gioco come strumenti per migliorare la capacità di gioco )
MA PER CONOSCERE E DIVENTARE ABILI E COMPETENTI CI VUOLE PASSIONE ELEMENTO FONDAMENTALE E IRRINUNCIABILE
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SENZA CONOSCENZE NON CI POSSONO ESSERE ABILITA’ ……….. ESSERE ABILI A : -INTERPRETARE IL MODO GIUSTO DI INSEGNARE ALLE DIVERSE FASCE D’ETA’ -A VALUTARE LE CAPACITA’ DEL GRUPPO ED ADEGUARE LE RICHIESTE -AD INTERAGIRE CON TUTTI I BAMBINI - A RICONOSCERE LO SVILUPPO FISIOLOGICO REALE - A INTERPRETARE ATTRAVERSO I GIOCHI ED I MOVIMENTI IL CARICO MOTORIO - DEFINIRE GLI OBIETTIVI E L’INTERVENTO EDUCATIVO - AD ASCOLTARE E SOCIALIZZARE - A DARE ESEMPI PRATICI CORRETTI E COERENTI UTLIZZANDO I FONDAMENTALI - A FAR RISPETTARE IL REGOLAMENTO DI GIOCO IN OGNI SITUAZIONE - ………………..
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L’ISTRUTTORE COMPETENTE DEVE SAPERE -PROGRAMMARE (definire i contesti, obiettivi, attività, contenuti, metodi, materiali, osservare e valutare)
-INSEGNARE (comunicare, usare in modo appropriato i metodi didattici, osservare)
-ALLENARE ( programmare e periodizzare allenamenti, obiettivi, contenuti e mezzi, applicaree metodiche dell’allenamento, valutarne gli effetti, il carico motorio)
-PROMUOVERE ( elaborare uno schema evolutivo dell’organizzazione, pianificare le relazioni con ambiente esterno, progettare la promozione, analizzare gli obiettivi, saper comunicare all’interno e all’esterno dell’organizzazione) Si diventa competenti attraverso l’esperienza diretta sul campo, ma non si può essere competenti senza avere le necessarie conoscenze e le susseguenti abilità negli ambiti richiesti all’istruttore Le conoscenze sono la base per tutto il percorso dell’istruttore, se non si hanno basi forti non si potrà mai diventare abili e competenti .
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IL RUOLO DELL’ISTRUTTORE
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LA RESPONSABILITA’ DEL RUOLO
Responsabilità: consapevolezza delle conseguenze delle proprie azioni, che consente di modulare le proprie scelte e di determinare i compiti e gli strumenti.
Per l’istruttore e l’ allenatore i compiti sono molteplici e gli strumenti con cui portarli a termine si diversificano.
COMPITI: STRUMENTI:
Comportamento Educatore
Motivatore Emozioni
Tecnico/Tattico Competenze
Organizzatore Programmazione
Leader Relazione
Il concetto di responsabilità presuppone quello di libertà.
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Parliamo di istruttore/educatore/insegnante di Minibasket, Giocosport Educativo e Formativo,
il nostro comune riferimento,
la nostra . . . Condivisione !
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Quel Minibasket che, per definizione, è Giocosport Educativo e Formativo. Giocare a Minibasket significa infatti trovare la certezza di un ambiente “sano” ed “adeguatamente protetto” che aiuti veramente a crescere !
Insegnare Minibasket vuole dire garantire tale certezza.
Siamo sicuri che gli istruttori siano
capaci e preparati a garantire educativamente queste caratteristiche ?
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Quali sono i bisogni dei bambini ? E quanti dei loro desideri vengono
strumentalizzati dagli adulti ?
Quanta confusione si fa tra le aspettative dei bambini
e quelle delle figure di riferimento che intorno a loro ruotano ?
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E sentiamo troppe volte un pensiero (o un luogo
comune !) I bambini non sono più quelli di una volta; la colpa è della Società, della Scuola e della Famiglia!
E perché non dovrebbero essere coinvolti anche i nostri istruttori che sul piano educativo alla fine risultano privi di quelle conoscenze indispensabili per essere abili e competenti ad interessare, coinvolgere, far scoprire, giocare ?
EMOZIONE – SCOPERTA – GIOCO
PRIME CONOSCENZE – CONOSCENZE – ABILITA’ - GIOCO
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Con la nostra volontà, e capacità, di proporre riferimenti positivi, e soprattutto
attraverso testimonianze adeguate coerenti al modello educativo dichiarato e descritto dobbiamo essere bravi a perseguire l’obiettivo di formare uomini prima e giocatori poi autonomi e collaborativi, competenti e abili e sfruttare tutte le loro conoscenze motorie per farle diventare abilità tecniche e capacita tattiche
GIOCATORI COMPETENTI – AUTONOMI - COLLABORATIVI
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ASSUNZIONE DI RESPONSABILITA’ !
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COMPETENZE A 11/12 anni (Categoria Esordienti)
MOTORIE-FUNZIONALI
SOCIO-RELAZIONALI
NEURO-COGNITIVE
TECNICHE
AMBITI DI RIFERIMENTO
PRIME CONOSCENZE E CONOSCENZE A 5/6 ANNI.
(Categoria Paperine - Pulcini)
CONOSCENZE A 7/8 ANNI.
(Categoria Libellule - Scoiattoli)
ABILITA’ A 9/10 ANNI.
(Categoria Gazzelle - Aquilotti)
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LA PALLA
confidenza
sicurezza
sensibilità trattamento di palla
utilizzo in movimento posizione/percezione delle mani controllo in situazione di gioco
LE COMPETENZE TECNICHE DEL MINIBASKET.
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LE CONOSCENZE LE ABILITA’
ALTO/BASSO LENTO/VELOCE PIANO/FORTE
ARRESTO PARTENZA
CON LA MANO FORTE CON L’ALTRA MANO
CAMMINANDO DI CORSA
CAMBIARE MANO
CAMBIARE DIREZIONE
CAMBIARE VELOCITA’
I Fondamentali con la palla : Il Palleggio.
LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PALLEGGIO :
IN SITUAZIONI PROBLEMA
IN MOVIMENTO
NEL TRAFFICO
CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI
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CORSO MB GENOVA SECONDO ANNO
LE CONOSCENZE LE ABILITA’
ATTENZIONE
EQUILIBRIO
PIEDI/GAMBE
VICINO/LONTANO
FRONTALE/LATERALE
DA FERMI
DAL PALLEGGIO
DA RICEZIONE
IN CORSA
UTILIZZO MANO DEBOLE
I Fondamentali con la palla : Il Tiro.
LE COMPETENZE
SAPER UTILIZZARE IL TIRO :
IN SITUAZIONI DI GIOCO
VALUTANDO LE SITUAZIONI
CON SCELTE ADEGUATE
CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI
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LE CONOSCENZE LE ABILITA’
COLLABORAZIONE
BERSAGLIO
RICEZIONE
DA FERMI
IN MOVIMENTO
DAL PALLEGGIO
A 2 MANI
A 1 MANO
I Fondamentali con la palla : Il Passaggio.
LE COMPETENZE SAPER UTILIZZARE IL PASSAGGIO :
IN SITUAZIONI PROBLEMA
CON LE SCELTE OPPORTUNE
CONOSCERE E UTILIZZARE I PRIMI RIFERIMENTI TECNICI
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LE CONOSCENZE LE ABILITA’
CONCETTI DI . . .
da ATTACCO a DIFESA da DIFESA ad ATTACCO
IDEA DI AVVERSARIO
LE LINEE :
la palla
avversario/canestro
il passaggio
canestro/canestro
I Fondamentali senza palla : La Difesa.
LE COMPETENZE
RICONOSCERE E UTILIZZARE CONSAPEVOLMENTE LE LINEE DIFENSIVE :
IN SITUAZIONE DI GIOCO
IN CONDIZIONE AGONISTICA
SCOPRENDO IL SIGNIFICATO DEI PRIMI RIFERIMENTI TECNICI
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I FONDAMENTALI SONO LO STRUMENTO UTILE PER INSEGNARE LE CONOSCENZE MOTORIE, LE CAPACITA’ MOTORIE, LE ABILITA’ MOTORIE
NON L’ 0BIETTIVO
DEL NOSTRO LAVORO
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