cultura civica
TRANSCRIPT
CULTURĂ CIVICĂPLANIFICARE ANUALĂ (MACROPROIECTAREA INSTRUIRII)
CLS. a VII- a ( 1 oră/săptămână)
Competenţe generale:1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor
fapte, evenimente, procese din viaţa reală2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea
posibilităţilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice în cadrul diferitelor grupuri4. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare5. Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
Unitatea de învăţare
Conţinuturi Competenţespecifice
Nr.ore
Săpt. Obs.
Viaţa în societate - Persoana: unicitatea şi demnitatea omului
Omul – fiinţă socială- Grupurile: caracteristici, tipuri- Atitudini şi relaţii interpersonale în grup; relaţii între grupuri (de cooperare, competiţie, solidaritate, conflict, toleranţă, respect,comunicare, influenţare, apreciere, ajutor etc.)- Familia ca grup social; roluri în
1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cuconţinut civic în diferite contexte1.2. Identificarea, în diferite contexte, a drepturiloromului şi a responsabilităţilor asociate fiecărui drept2.1. Caracterizarea persoanei în diferite ipostaze:membru al unei familii, al unui grup social, al comunităţii2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri socialedin perspectiva specificului acestora, precum şi a relaţiilorinterpersonale ce pot lua naştere în cadrul grupurilor3.1. Rezolvarea în echipă a unor probleme civice, prin
10+1
1-11
249
Evaluare
familia contemporană- Comunitatea locală, naţională şi internaţională: a. Comunitatea locală b. Naţiunea. Cetăţenia. Drepturi şi îndatoriri cetăţeneşti c. Procesele de integrare şi deglobalizare- Drepturile omului
asumarea unor responsabilităţi şi prin relaţionareapozitivă cu ceilalţi4.1. Manifestarea interesului faţă de problemelegrupurilor de apartenenţă şi faţă de problemelecomunităţii4.2. Evaluarea unor situaţii concrete de încălcare ademnităţii persoanei, din perspectiva drepturiloromului5.1. Participarea la negocierea drepturilor şi aresponsabilităţilor în grupurile de apartenenţă5.2. Adecvarea conduitei la diferite contexte situaţionale
Sistemul politic în România
- Statele moderne şi constituţiile - Forme de guvernământ şi regimu-ri politice:regimuri democratice, autoritare şi totalitare - Statele moderne şi constituţionalismul
Constituţia României- Structura Constituţiei- Valori şi principii constituţionale
Instituţii şi practici democratice- Statul democratic şi principiul separării puterilor- Autorităţile statului român:a. autoritatea legislativă; legileb. executivul; administraţia centrală şi locală
1.3. Identificarea principalelor valori, principii,instituţii şi practici democratice2.3. Compararea principalelor forme de guvernământşi regimuri politice moderne şi contemporane2.4. Explicarea unor valori şi principii constituţionaledin ţara noastră2.5. Caracterizarea instituţiilor democratice dinRomânia4.3. Argumentarea unor opinii în favoarea respectăriiprincipiilor şi valorilor democratice5.3. Aplicarea unor valori şi principii democratice însituaţii concrete de viaţă
10+1
12-22
250
Evaluare
c. autoritatea judecătorească; aplicarea legilord. Preşedintele României
Raportul cetăţean-stat: puterea opiniei publice şi forţa individului
Evaluare
Cetăţenia activă şi practicile democratice- Dreptul de asociere- Partidele politice- Societatea civilă, iniţiativele cetăţeneşti (iniţiative în comunităţile locale, iniţiativelegislative etc.) şi organizaţiilenonguvernamentale- Alegerile şi votul
Mass-media şi opinia publică- Rolul îndeplinit de mass-media în societate- Opinia publică; rolul îndeplinit de massmedia în formarea opiniei publice- Libertatea şi responsabilitatea presei în producerea, transmiterea şi receptareamesajului propagat prin mass-media.
1.4. Identificarea rolului votului într-o societatedemocratică2.6. Analizarea cetăţeniei active şi a practicilordemocratice2.7. Explicarea rolului îndeplinit de mass-media însocietate şi în formarea opiniei publice3.2. Cooperarea cu ceilalţi în vederea exercităriicetăţeniei active, prin asumarea de drepturi şiresponsabilităţi4.4. Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unorprobleme ale grupurilor de apartenenţă şi alecomunităţii locale4.5. Evaluarea unor comportamente sociale în contextesituaţionale date5.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarecivică şi pentru exercitarea calităţii de cetăţean
7+1 23-30
Evaluare şi sinteză 5 31-35
251
Unitatea de învăţare: I. Viaţa în societate– 11 ore
ConţinuturiCompetenţe
cheie (europene)
Competenţe generale
Competenţe specificeActivităţi
de învăţare
ResurseEvalu-
areMateri-ale
Procedu-rale
- Persoana: unicitatea şi demnitatea omului
Omul – fiinţă socială- Grupurile: caracteristici, tipuri- Atitudini şi relaţii interpersonale în grup;relaţii între grupuri (de cooperare, competiţie,solidaritate, conflict, toleranţă, respect,comunicare, influenţare, apreciere, ajutor etc.)- Familia ca grup social; roluri în familiacontemporană- Comunitatea locală, naţională şi internaţională: a. Comunitatea locală b. Naţiunea. Cetăţenia. Drepturi şi îndatoriri cetăţeneşti
Comunicarea în limbă maternă
Comunicare în limbi străine
Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii
Competenţe digitale
1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu
1.1. Utilizarea corectă a termenilor şi a conceptelor cuconţinut civic în diferite contexte1.2. Identificarea, în diferite contexte, a drepturiloromului şi a responsabilităţilor asociate fiecărui drept
2.1. Caracterizarea persoanei în diferite ipostaze:membru al unei familii, al unui grup social, al comunităţii2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri socialedin perspectiva specificului acestora, precum şi a relaţiilorinterpersonale ce pot lua naştere în cadrul grupurilor3.1. Rezolvarea în echipă a
-definirea termenilor, termeni sinonimi,antonimi-exerciţii de completare a unor enunţuri lacunare
- dezbaterea unor cazuri referitoare la problemele comunităţii
-exerciţii de argumentare
-studiu de
Manuale
Acte de identitate
Scheme
Planşe
Fişe
Explicaţia
Exerciţiul
Dezbatere
Argumentare
Studiu de caz
Evaluare iniţială
Observa-re sistematică
Evaluare orală
252
c. Procesele de integrare şi deglobalizare- Drepturile omului
- Evaluare.
Sensibilizare şi exprimare culturală
Competenţe digitale
Competenţe sociale şi competenţe civice
Iniţiativă şi antreprenoriat
A învăţa să înveţi.
ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice în cadrul diferitelor grupuri
4.Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare
5.Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
unor probleme civice, prinasumarea unor responsabilităţi şi prin relaţionareapozitivă cu ceilalţi4.1. Manifestarea interesului faţă de problemelegrupurilor de apartenenţă şi faţă de problemelecomunităţii4.2. Evaluarea unor situaţii concrete de încălcare ademnităţii persoanei, din perspectiva drepturilorOmului
5.1. Participarea la negocierea drepturilor şi aresponsabilităţilor în grupurile de apartenenţă5.2. Adecvarea conduitei la diferite contexte situaţionale
caz-rezolvarea exerciţiilor din manual
-discutarea unor cazuri reale sau imaginare de conflicte valorice,de respectare/încălcare a drepturilor omului
Constituţia României
Joc de rol
Evalua-rea probelor practice(fişe)
portofoliul
253
Unitatea de învăţare: II. Sistemul politic în România- 11 ore
ConţinuturiCompetenţe
cheie (europene)
Competenţe generale
Competenţe specificeActivităţi de
învăţare
ResurseEvalu-
areMateri-ale
Procedu-rale
- Statele moderne şi constituţiile - Forme de guvernământ şi regimuri politice:regimuri democratice, autoritare şi totalitare - Statele moderne şi constituţionalismul
Constituţia României- Structura Constituţiei- Valori şi principii constituţionale
Instituţii şi practici democratice- Statul democratic şi principiul separării puterilor- Autorităţile statului român:a. autoritatea legislativă; legile
Comunicarea în limbă maternă
Comunicare în limbi străine
Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii
Competenţe digitale
1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
1.3. Identificarea principalelor valori, principii,instituţii şi practici democratice
2.3. Compararea principalelor forme de guvernământşi regimuri politice moderne şi contemporane2.4. Explicarea unor valori şi principii constituţionaledin ţara noastră2.5. Caracterizarea instituţiilor
-exerciţii de comentare şi de rezumare folosind termeni dintr-o listă dată
-exerciţii de realizare a unei constituţii(legi)
-dezbatere pe marginea unor cazuri controversate
-elaborarea regulamentul
Manuale
Legi
Planşe
Fişe
Explicaţia
Exerciţiul
Dezbatere
Argumentare
Studiu de caz
Evaluare iniţială
Observa-re sistematică
Evaluare orală
254
b. executivul; administraţia centrală şi localăc. autoritatea judecătorească; aplicarea legilord. Preşedintele României
- Evaluare.
Competenţe sociale şi competenţe civice
Iniţiativă şi antreprenoriat
A învăţa să înveţi.
4.Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare
5.Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
democratice dinRomânia
4.3. Argumentarea unor opinii în favoarea respectăriiprincipiilor şi valorilor democratice
5.3. Aplicarea unor valori şi principii democratice însituaţii concrete de viaţă
ui clasei
-exerciţii propuse
-rezolvare rebusuri
-scrisoare către primar
Constituţia României Joc de rol
Evalua-rea probelor practice(fişe)
Portofoliul
255
Unitatea de învăţare: III. Raportul cetăţean-stat: puterea opiniei publice şi forţa individului- 8 ore
ConţinuturiCompetenţe
cheie (europene)
Competenţe generale
Competenţe specificeActivităţi de
învăţare
ResurseEvalu-
areMateri-ale
Procedu-rale
Cetăţenia activă şi practicile democratice- Dreptul de asociere- Partidele politice- Societatea civilă, iniţiativele cetăţeneşti (iniţiative în comunităţile locale, iniţiative legislative etc.) şi organizaţiilenonguvernamentale- Alegerile şi votul
Mass-media şi opinia publică- Rolul îndeplinit de mass-media în societate- Opinia publică; rolul îndeplinit de mass -media în formarea opiniei publice- Libertatea şi responsabilitatea presei
Comunicarea în limbă maternă
Comunicare în limbi străine
Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii
Competenţe digitale
1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea posibilităţilor personale de
1.4. Identificarea rolului votului într-o societatedemocratică
2.6. Analizarea cetăţeniei active şi a practicilordemocratice2.7. Explicarea rolului îndeplinit de mass-media însocietate şi în formarea opiniei publice
-exerciţii de argumentare
-alcătuirea de liste de termeni pe o temă dată
-elaborarea regulamentului clasei cuprinzând drepturi şi îndatoriri
-culegere de texte pentru cultura civică
Constitu-ţia Români-ei
-manuale
Exerciţiul
Învăţarea prin descoperire
Studiu de caz
Joc de rol
Evaluare iniţială
Observa-re sistematică
Evaluare orală
256
în producerea, transmiterea şi receptareamesajului propagat prin mass-media.
- Evaluare.
Sensibilizare şi exprimare culturală
Competenţe digitale
Competenţe sociale şi competenţe civice
Iniţiativă şi antreprenoriat
A învăţa să înveţi.
dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice în cadrul diferitelor grupuri
4.Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare
5.Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
3.2. Cooperarea cu ceilalţi în vederea exercităriicetăţeniei active, prin asumarea de drepturi şiResponsabilităţi
4.4. Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unorprobleme ale grupurilor de apartenenţă şi alecomunităţii locale4.5. Evaluarea unor comportamente sociale în contextesituaţionale date5.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarecivică şi pentru exercitarea calităţii de cetăţean
-simulare alegeri
-fişe
-dezbaterea unor cazuri preluate din mass-media refe ritoare la problemele comu nităţii şi/sau la problematica respectării drepturilor omului
-fişe
-sondaj de opinie
-articole din ziare
Simulare
Dezbatere
Investigare
Evalua-rea probelor practice(fişe)
Portofoliul
257
CULTURĂ CIVICĂPLANIFICARE ANUALĂ ( MACROPROIECTAREA INSTRUIRII)
Clasa a VIII- a (1 oră/săptămână)
Competenţe generale:1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea
posibilităţilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice în cadrul diferitelor grupuri4. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare5. Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
Unitatea de învăţare
Conţinuturi Competenţespecifice
Nr.ore
Săpt. Obs.
Autoritatea
Evaluare
Autoritate şi ierarhie*Autoritatea în spaţiul privat şi în spaţiul public
Raporturi între cetăţeni şi autorităţi: de conducere, de subordonare, respectarea autorităţii, respectarea cetăţenilor, controlul autorităţii de către cetăţeni, cooperarea cetăţeni-autorităţi (cooperarea dintre societatea civilă şi stat)
1.1. Utilizarea corectă şi adecvată a conceptelor cuconţinut civic în diferite contexte2.1. Analizarea unor concepte şi valori specificesocietăţii democratice2.2. Explicarea principalelor tipuri de raporturiexistente între cetăţeni şi autorităţi3.1. Rezolvarea în echipă a unor sarcini de lucru prinutilizarea capacităţilor empatice în diferite situaţii civice4.1. Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor problemeale grupurilor din care face parte şi ale comunităţii locale5.1. Participarea civică în situaţii în care este nevoie deacţiune socială
4
1-4
258
Libertatea şi responsabilitatea
Libertate personală, libertate politică şi libertate economică
Libertatea şi respectarea legilor; limite ale libertăţii; *delincvenţa juvenilă
Participarea cetăţenească şi responsabilitatea; decizie.
1.2. Identificarea unor forme de libertate
2.3. Explicarea raportului dintre libertate şi respectareaLegilor
5.2. Participarea cetăţenească cu asumarea responsabil-ităţii pentru consecinţele acţiunilor realizate
9 5-13
Dreptatea şi egalitatea
Dreptatea. Forme şi situaţii de manifestare a nedreptăţii
Justiţia ca instituţie de apărare şi de înfăptuire a dreptăţii
Egalitatea. Egalitatea şanselor, egalitatea în faţa legii; problema corupţiei
1.3. Identificarea unor forme de dreptate şi de egalitate
2.4. Compararea formelor şi a situaţiilor de manifestarea dreptăţii şi a nedreptăţii2.5. Caracterizarea relaţiilor existente între dreptate şiegalitate în diferite contexte2.6. Explicarea modului în care acţionează justiţiapentru a apăra şi înfăptui dreptatea
3.2. Analizarea, în echipe de lucru, a unor situaţii demanifestare a nedreptăţii şi de nerespectare a egalităţiide şanse sau a egalităţii în faţa legii
8 14-21
Proprietatea Dreptul la proprietate; calitatea de proprietar; încălcarea dreptului la proprietate
Proprietatea publică, proprietatea privată şi economia de piaţă
1.4. Identificarea formelor de proprietate existente încadrul economiei de piaţă
2.7. Compararea formelor de proprietate specificeeconomiei de piaţă4.2. Corelarea dreptului la proprietate curesponsabilităţile asociate acestui drept4.3. Manifestarea respectului faţă de proprietate
4 22-25
259
Patriotismul
Evaluare
Complexitatea identităţii personale în prezent: identităţi multiple (familială, regională/locală şi naţională, naţională şi europeană)
Ce este patriotismul, cum se manifestă?
Patriotismul şi integrarea euro-peană
1.5. Identificarea formelor de manifestare a Patriotismului
2.8. Caracterizarea patriotismului în condiţiile integrării europene
4.4. Argumentarea complexităţii identităţii uneipersoane pe baza apartenenţei la diferite tipuri decomunitate
8
2
26-33
34-35
260
Unitatea de învăţare: I. Autoritatea- 4 ore
ConţinuturiCompetenţe
cheie (europene)
Competenţe generale
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare
ResurseEvaluare
MaterialeProcedu-
raleAutoritate şi ierarhie*Autoritatea în spaţiul privat şi în spaţiul public
Raporturi între cetăţeni şi autorităţi: de conducere, de subordonare, respectarea autorităţii, respectarea cetăţenilor, controlul autorităţii de către cetăţeni, cooperarea cetăţeni-autorităţi (cooperarea dintre societatea civilă şi stat)
Comunicarea în limbă maternă
Comunicare în limbi străine
Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii
Competenţe digitale
Sensibilizare şi exprimare culturală
1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare 3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme
1.1. Utilizarea corectă şi adecvată a conceptelor cuconţinut civic în diferite contexte2.1. Analizarea unor concepte şi valori specificesocietăţii democratice
2.2. Explicarea principalelor tipuri de raporturiexistente între cetăţeni şi autorităţi
3.1. Rezolvarea în echipă a unor sarcini de lucru prin
- utilizarea corectă şi flexibilă a informaţiilor primite
-explicarea termenilor „autoritate”, „putere”, „ierarhie”
-dezbaterea unui caz mediatizat referitor la raportul dintre cetăţeni şi autorităţi
-identificarea unor argumente care să
Manualul
Dicţionar
Dezbate-rea
Explica-ţia
Dezbate-rea
Problematizarea
Observare sistematică
Evaluarea contină
Referatul
Fişe de lucru
261
- Evaluare.
Competenţe sociale şi competenţe civice
Iniţiativă şi antreprenoriat
A învăţa să înveţi.
teoretice şi practice în cadrul diferitelor grupuri
4.Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare
5.Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii
utilizarea capacităţilor empatice în diferite situaţii civice
4.1. Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor problemeale grupurilor din care face parte şi ale comunităţii locale
5.1. Participarea civică în situaţii în care este nevoie deacţiune socială
susţină necesitatea respectării autorităţilor precum şi respectarea cetăţenilor
Articolemass-media
Analiza de text
Proiect cu tema „Autoritate şi ierarhie
Unitatea de învăţare: I. Libertatea şi responsabilitatea - 9 ore
262
ConţinuturiCompetenţe
cheie (europene)
Competenţe generale
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare
ResurseEvaluare
MaterialeProcedu-
raleLibertate personală, libertate politică şi libertate economică
Libertatea şi respectarea legilor; limite ale libertăţii; *delincvenţa juvenilă
Participarea cetăţenească şi responsabilitatea; decizie.
Comunicarea în limbă maternă
Comunicare în limbi străine
Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii
Competenţe digitale
Iniţiativă şi
1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
5.Participarea la luarea deciziilor şi
1.2. Identificarea unor forme de libertate
2.3. Explicarea raportului dintre libertate şi re-spectareaLegilor
5.2. Participarea cetăţenească cu
identificarea unor forme de libertate
- identificarea valorilor personale
- descrierea locului ocupat, în cadrul acestora, de libertate şi responsabilitate
-jocuri de rol pentru a face diferenţa între sentimentul de vină şi responsabilitate
Manualul
Dicţionar
Articolemass-media
Dezbate-rea
Descriere
Joc de rol
Problematizarea
Observare sistematică
Evaluare frontală
Posterul
Eseu„ Ce
înseamnă pentru mine
libertatea”
263
- Evaluare.
antreprenoriat
Competenţe sociale şi competenţe civice
la rezolvarea problemelor comunităţii
asumarea responsabilităţii pentru consecinţele acţiunilor realizate
Analiza de text
Unitatea de învăţare: III. Dreptatea şi egalitatea- 8 ore
ConţinuturiCompetenţe
cheie (europene)
Competenţe generale
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare
ResurseEvaluare
MaterialeProcedu-
rale-Dreptatea. Forme şi situaţii de manifestare a nedreptăţii
Justiţia ca instituţie de apărare şi de înfăptuire a dreptăţii
Egalitatea. Egalitatea şanselor,
Comunicarea în limbă maternă
Comunicare în limbi străine
A învăţa să înveţi.
1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
1.3. Identificarea unor forme de dreptate şi de egalitate
-identificarea unor forme de dreptate şi egalitate
-discutarea unor cazuri reale sau imaginare de conflicte valorice
Manualul şcolar
Dicţionarcu termeni
Articole
Dezbate-rea
simularea
Comparaţia
Observare sistematică
Posterul
Evaluarea contină
264
egalitatea în faţa legii; problema corupţiei
- Evaluare.
Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii
Competenţe digitale
Sensibilizare şi exprimare culturală
Competenţe sociale şi competenţe civice
Iniţiativă şi antreprenoriat
2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
3. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice în cadrul diferitelor grupuri
2.4. Compararea formelor şi a situaţiilor de manifestarea dreptăţii şi a nedreptăţii2.5. Caracterizarea relaţiilor existente între dreptate şiegalitate în diferite contexte2.6. Explicarea modului în care acţionează justiţiapentru a apăra şi înfăptui dreptatea
3.2. Analizarea, în echipe de lucru, a unor situaţii demanifestare a nedreptăţii şi de nerespectare a egalităţiide şanse sau a egalităţii în faţa legii
-compararea unor situaţii în care se manifestă dreptatea sau nedreptatea
-cunoaşterea modului în care acţionează justiţia pentru a apăra dreptatea
- formarea unor echipe de lucru şi analizarea unor situaţii de nerespectare a egalităţii şanselor
mass-media
Constituţia României Problema
tizarea
Descrierea
Joc de rol
Analiza de text
Studiu de caz
Referatul
Fişe de lucru
Portofoliu tematic
„Toţi suntem egali în faţa legii ?”
Unitatea de învăţare: IV. Proprietatea - 4 ore
265
ConţinuturiCompetenţe
cheie (europene)
Competenţe generale
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare
ResurseEvaluare
MaterialeProcedu-
raleDreptul la proprietate; calitatea de proprietar; încălcarea dreptului la proprietate
Proprietatea publică, proprietatea privată şi economia de piaţă
Comunicarea în limbă maternă
Comunicare în limbi străine
Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii
Competenţe digitale
Sensibilizare şi exprimare culturalăCompetenţe
1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
4.Manifestarea unui comportament social activ şi
1.4. Identificarea formelor de proprietate existente încadrul economiei de piaţă
2.7. Compararea formelor de proprietate specificeeconomiei de piaţă
4.2. Corelarea dreptului la proprietate cu
explicarea sensului cuvintelor „proprietate privată”, „economie de piaţă”
-compararea formelor de proprietate
-discutarea unor cazuri de incălcare a dreptului la proprietate
-corelarea dreptului la proprietate cu responsabilităţile
Manualul
Dicţionar
Articole
Explica-ţia
Compara-ţia
Problematizarea
Dezbaterea
Analiza de text
Observare sistematică
Evaluarea contină
Referatul
Fişe de lucru
266
- Evaluare.
sociale şi competenţe civice
Iniţiativă şi antreprenoriat
responsabil, adecvat unei lumi în schimbare
responsabilităţile asociate acestui drept4.3. Manifestarea respectului faţă de proprietate
mass-media
Proiet „Legislaţia românească şi proprietatea particulară”
Unitatea de învăţare: V. Patriotismul - 8 ore
ConţinuturiCompetenţe
cheie (europene)
Competenţe generale
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare
ResurseEvaluare
MaterialeProcedu-
raleComplexitatea identităţii personale în prezent: identităţi multiple (familială, regională/locală şi naţională, naţională şi europeană)
Ce este patriotismul, cum se manifestă?
Comunicarea în limbă maternă
Comunicare în limbi străine
Competenţe
1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
1.5. Identificarea formelor de manifestare a Patriotismului
--definirea termenilor „identitate naţională”, „patriotism”, „conştiinţă naţională”
-dezbatereaunor cazuri de intoleranţă etnică şi
Manualul Explicaţia
Dezbate-rea
Observare sistematică
Evaluarea contină
267
Patriotismul şi integrarea europeană
- Evaluare.
matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii
Competenţe sociale şi competenţe civice
Iniţiativă şi antreprenoriat
2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare
4.Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare
2.8. Caracterizarea patriotismului în condiţiile integrării europene
4.4. Argumentarea complexităţii identităţii uneipersoane pe baza apartenenţei la diferite tipuri decomunitate
culturală.
-jocuri derol bazate pe empatie: minoritate- majoritate
-realizarea unui portofoliu cu tema „Noi şi Comunitatea Europeană”
Dicţionar
Declaraţia Drepturilor Omului şi Cetăţeanu
lui
Articolemass-media
Joc de rol
Interviul
Analiza de text
Fişe de lucru
Portofoliu cu tema „Noi şi
Comunita-tea
Europeană”
268