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COOPERATIVE LEARNING La tecnica del JIGSAW o Puzzle scolastico
PROCEDIMENTO
1. Divisione degli alunni in alcuni gruppi (HOME TEAMS, max 4/5 alunni eterogenei per sesso, razza, capacità ecc; nomina di un “leader”)
2. Divisione dell’argomento da trattare in 4/5 segmenti, tanti quanti sono gli alunni di ogni Home Team
3. Assegnazione ad ogni alunno di un segmento dell’argomento affinché possa leggerlo alcune volte e familiarizzare con esso
4. Formazione dei gruppi di esperti (EXPERT TEAMS) costituiti dagli alunni di gruppi diversi che hanno ricevuto
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lo stesso segmento da esaminare. In questa fase gli alunni discutono tra loro sulle tematiche che hanno in comune
5. Ritorno degli alunni nei loro Home Teams e illustrazione agli amici dei vari argomenti nei quali sono diventati “esperti” e dei quali gli altri non sanno nulla
6. Raccordo da parte del leader sull’argomento che, come in un puzzle, viene ricostituito nel suo insieme e presentato, inizialmente all’interno del proprio gruppo, successivamente alla classe.
VANTAGGI DEL “JIGSAW”
La tecnica permette agli alunni di • sentirsi “importanti” e maggiormente responsabili. Ciascun
alunno, divenendo esperto di un certo argomento, si sente decisivo e indispensabile per il proprio gruppo e per far ciò si impegna maggiormente;
• stimolare la motivazione; • favorire la socializzazione; • migliorare la capacità di ascolto e concentrazione/attenzione; • verbalizzare in maniera efficace e creativa, dal momento che
essi devono spiegare direttamente ai propri compagni; • memorizzare informazioni con maggiore successo rispetto
alle metodologie tradizionali (lezione frontale ecc.);
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• comprendere l’importanza di lavorare insieme per una finalità comune che, in questo caso, è un prodotto da consegnare all’insegnante e per il cui successo tutti hanno contribuito.
A.S. 2013-2014 CLASSE II A
Insegnante: Chiara Ciuffoni Stanghini
LA NOSTRA ESPERIENZA
Studiare la Norvegia con la tecnica del Jigsaw
1. Formazione di HOME TEAMS
1
Caputo Vincenzo Tiezzi Aurora Maffei Manuel Lotti Morgana
2
Parola Syria Popescu Alessia
Nanni Edoardo Paduano Erica Arapi Claudia
3
Lodovichi Andrea Agnello Cristian Della Vedova Luca
Arezzini Pilar
4
Polvani Alice Chaabane Hamada Magi Camilla
Zappalorti Pietro
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2 Suddivisione dell’argomento in segmenti e loro
assegnazione a ciascun alunno.
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3 Formazione Expert Teams e discussione dell’argomento ricevuto. Gli alunni con lo stesso colore si ritrovano insieme.
Alunni “tassello giallo” : il territorio Alunni “tassello verde”: popolazione e città Alunni “tassello arancio”: economia Alunni “tassello azzurro”: cultura e tradizioni
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4 Ricostituzione di HOME TEAMS. Ciascun leader raccoglie il materiale e le informazioni pervenuti e
li ricompone dando loro organicità.
5 Presentazione all’insegnante dei risultati prodotti