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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - CARIATI (CS) Via Dante Alighieri - Tel./Fax 0983 91309 - C.F. 97022300780 -
C.M. CSIC892009 Mail: [email protected] - PEC: [email protected]
BILANCIO SOCIALE
strumento al servizio dell’autonomia scolastica
BILANCIO SOCIALE 2016/17 F.S. Salvati Elena Gabriella
1
assume
la Competenza
come criterio formativo fondamentale per
progettare e gestire percorsi diapprendimento finalizzati alla promozione
della personalità degli allievi
implicando, altresì, la conquista
dell’autonomia di pensiero e di azione
necessaria per vivere ed agire come
cittadino del mondo e nel mondo
Bilancio sociale FS Salvati Elena Gabriella 2
BILANCIO SOCIALE
Perché
•Direttiva della Funzione Pubblica del 17
febbraio 2006 sulla rendicontazione sociale nelle amministrazioni pubbliche.
•nota del Miur n. 3214 del 22.11.2012
riguradanti le Linee di indirizzo “Partecipazione dei genitori e corresponsabilità educativa
BILANCIO SOCIALE
Per chi
• i propri stakeholder e attivare con
essi momenti di
dialogo, confronto, partecipazione, co
llaborazione consentendo un
processo di accountabily pervenendo
ad una vera corresponsabilità
BILANCIO SOCIALE FS Salvati Elena Gabriella 3
DATI SCUOLA IN CHIARO
RISORSE FINANZIARIE BILANCIO SOCIALE
come
RAV
PIANO di MIGLIORAMENTO
DATI INVALSI
PROGETTAZIONE
d’ISTITUTO
QUESTIONARI di GRADIMENTO
BILANCIO
SOCIALE
Bilancio sociale FS Salvati Elena Gabriella 4
MISSION
“un miglioramento qualitativo del processo
insegnamento/apprendimento con
innalzamento dei livelli di competenze dei
docenti e degli alunni, attraverso la
costituzione della scuola come laboratorio
permanente di ricerca, innovazione e
partecipazione”
IDENTITÀ IC CARIATI
DIRIGENTE
SCOLASTICO
Prof.ssa
MARIA BRUNETTI
VISION
Costruire l’identità dell’I.C. Cariati
sviluppado la “cultura del servizio” e la
“visibilità” esterna
dell’Istituto, incoraggiando la qualità delle
esperienze come motore dell’apprendimento
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IDENTITÀ IC CARIATI
DENOMINAZIONE ORDINE DI SCUOLA (indirizzi ed NUMERO
SCUOLA
articolazioni)
DI CLASSI
Istituto Comprensivo Scuola dell’Infanzia: 11
Plesso Di Napoli, via A. Moro
“Edmondo De Amicis” di 4
Plesso Venneri, c.da Tramonti 2
Cariati Plesso Faggiano, via Vignola 1
Plesso di via V. Emanuele/via 3
c.m.: CSIC892009
Plesso Dalla Chiesa, Teravecchia 1
Via Dante Alighieri
Scuola Primaria 25
87067 Cariati (CS)
Plesso Di Napoli, via A. Moro 10
Plesso Venneri, c.da Tramonti 5
Tel./Fax: 0983/91309
Plesso Faggiano, via Vignola 4
Plesso di via V. Emanuele 5
Plesso Dalla Chiesa, Teravecchia 1 (pluricl.)
Scuola Sec. di 1° 14
Indirizzo Musicale
Plesso E. De Amicis (sede) 11
Scuola Sec. di 1° (succursale del 3
plesso Faggiano)
Bilancio sociale FS Salvati Elena Gabriella 7
POPOLAZIONE SCOLASTICA
400
350
300
250
200
150
alunni
100
DSA
50
0
extracomun.
Bilancio sociale FS Salvati Elena Gabriella 8
Priorità dell’Istituto
Potenziamento Motorio Potenziamento Artistico e Musicale Potenziamento Linguistico Potenziamento LaboratorialE Potenziamento Scientifico
Potenziamento Umanistico
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Obiettivi verso gli stakeolders
Alunni
e
famiglie
Personale scolastico
Personale
amministrativo
•Costruire il senso di appartenenza
alla comunità scolastica attraverso
• condivisione costante del progetto educativo
•Rispetto dei ruoli
•Corresponsabilità educativa
•Promuovere la collegialità
Valorizzare le risorse umaneprofessionali,
nel rispetto delle specifiche competenze.
Condividere gli obiettivi comuni, al fine di creare un clima
sereno di corresponsabilità
•Attivare un dialogo costante con tutti gli stakeolders
•Garantire la messa in pratica dei criteri di efficacia, di efficienza e trasparenza
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PRIORITÀ evidenziate nel RAV E PDM
Priorià 1 traguardi obiettivi
Riduzione della Uniformità degli •1 Favorire nel
variabilità nella esiti nelle classi. discente la cultura
classe. Riduzione Riequilibrio dei dell'autovalutazione
della variabilità tra risultati di e del miglioramento
le classi apprendimento tra implicito
le classi. •2 Migliorare il clima
ed accrescere il
benessere
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PRIORITÀ evidenziate nel RAV E PDM
Priorià 2 Traguardi Obiettivi
Imparare ad Garantire un Garantire un
imparare. metodo efficace per metodo efficace per
Consapevolezza ed l’acquisizione delle l’acquisizione delle
espressione competenze. competenze.
culturale Acquisizione del Acquisizione del
senso di senso di
appartenenza civica appartenenza civica
e del pensiero e del pensiero
divergente divergente
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MIGLIORAMENTO AZIONE DIDATTICA
Adozione curricolo verticale
Finalità- mete Finalità
Competenze
OB
Apprendimento
Nuclei fondanti
Conoscenze
Saperi Abilità
Unità Formative
Metodologia
Processo
Impianto
valutativo
AZIONI E ATTIVITÀ
•Progetto intercultura •Progetto di fine anno •Progetto educazione motoria •Giochi sportivi e studenteschi •Progetto Libriamoci •Progetto Gutenberg •Progetto Biblioteca Amica •Progetti Educazione ambientale
•Progetti Educazione alla legalità
•“Scopro le risorse del territorio”
•Materiali didattici autoprodotti •Formazione informatica per alunni
e docenti •“ Il colore delle emozioni” •Musichiamoci •Progetto accoglienza •Progetto Integrazione •“Giornata della memoria” •“Vorrei una legge che…” •Ed. alla legalità •Progetto Parlawiki •Progetti “Riciclaggio e
ambiente” •“Differenziamoci”
Dip
artim
enti d
iscip
linari
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oss
erv
ab
ile
Com
port
am
ento
COMUNICARE e agire in modo flessibile e creativo
COLLABORARE e PARTECIPARE proficuamente alla vita della comunità
AGIRE in modo autonomo e responsabile osservando regole e patti sociali
condivisi
IMPARARE AD IMPARARE
PROGETTARE, pianificare, stabilire priorità
ACQUISIRE, organizzare collegamenti, e interpretare informazioni da diverse fonti
RISOLVERE PROBLEMI
INDIVIDUARE collegamenti e relazioni
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La progettazione d’istituto
Comunicare nella
madre lingua
Comunicare nelle
lingue straniere
Competenza
matematica e
scientifica
Competenza digitale
Imparare ad imparare
Competenze sociali e
civiche
Consapevolezza ed
espressione culturale
Spirito di iniziativa
ed imprenditoria
ATTO D’INDIRZZO DEL DIRIGENTE Valorizzazione competenze linguistiche, comunitarie ed Italiano come L2 Potenziamento competenze espressive (arte, musica, cinema, media) Potenziamento discipline motorie Potenziamento
competenze matematico-
logiche scientifiche Sviluppo
competenze digitali,
implementazione
dell’uso didattico del Pc
Prevenzione della violenza
di genere Sviluppo competenze cittadinanza attiva, responsabile,
solidale, inclusiva Sviluppo competenze di
rispetto ambientale
SA
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AZIONI E ATTIVITÀ
•Progetto intercultura •Progetto di fine anno •Progetto educazione motoria •Giochi sportivi e studenteschi •Progetto Libriamoci •Progetto Gutenberg •Progetto Biblioteca Amica •Progetti Educazione ambientale
•Progetti Educazione alla legalità
•“Scopro le risorse del territorio”
•Materiali didattici autoprodotti •Formazione informatica per alunni
e docenti •“ Il colore delle emozioni” •Musichiamoci •Progetto accoglienza •Progetto Integrazione •“Giornata della memoria” •“Vorrei una legge che…” •Ed. alla legalità •Progetto Parlawiki •Progetti “Riciclaggio e
ambiente” •“Differenziamoci”
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8
6
4
2
0
Esiti prove di Dipartimento
DATI FINALI CLASSI PRIME
ITALIANO
Comp. Log.
Cogn.
Comp. Lin.
Espr.
Comp.
1A 1B 1C 1E Morf. Sint.
MATEMATICA
VOTO FREQUENZA
4 20
5 21
6 19
7 10
8 16
9 5
10 /
Bilancio sociale FS Salvati Elena Gabriella 20
8
6
4
2
0
Esiti prove di Dipartimento
DATI FINALI CLASSI SECONDE
ITALIANO
Comp. Log.
Cogn.
Comp. Lin.
Espr.
Comp.
3A 3B 3C 3E Morf. Sint.
MATEMATICA
VOTO FREQUENZA
4 10
5 15
6 17
7 23
8 14
9 8
10 4
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8
6
4
2
0
Esiti prove di Dipartimento
DATI FINALI CLASSI TERZE
ITALIANO
Comp. Log.
Cogn.
Comp. Lin.
Espr.
Comp.
3A 3B 3C 3E Morf. Sint.
MATEMATICA
VOTO FREQUENZA
4 21
5 24
6 19
7 17
8 14
9 7
10 2
Bilancio sociale FS Salvati Elena Gabriella 22
40
35
30
25
20
15
10
5
0
QUESTIONARIO GENITORI
d'accordo
molto d'accordo
in disaccordo
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QUESTIONARIO ALUNNI
5
4
3
2
1
Serie 1
0
Serie 2
Serie 3
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40
35
30
25
20
15
10
5
0
QUESTIONARIO DOCENTI
d'accordo
molto d'accordo
in disaccordo
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CONCLUSIONI
Il presente lavoro, come tutti i primi tentativi, ha il pregio di rispondere ad una necessità realmente sentita quale esigenza di confrontarsi, riflettere su se stessi e fare il punto della situazione ma soprattutto rendicontare agli stakeholders affinchè dispongano di una raccolta sistematica di dati e di prime riflessioni fondate su elementi certi e non su quanto si percepisce in modo frammentario.
Alcuni aspetti di quanto già trattato dovranno essere approfonditi, e soprattutto mancano molte altre attività che non hanno trovato spazio in contesto vasto ma al tempo stesso sintetico di questo Bilancio sociale.
L’augurio è che si proceda sempre meglio nella rendicontazione ma soprattutto nella realizzazione efficace delle priorità emerse e, nel contempo, si rafforzi sia il senso di appartenenza e collaborazione tra gli s stakeholders, direi interni, e sia tra quelli esterni affinchè diventino autentica leva di cambiamento e miglioramento costruttivo.
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