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Approcci di apprendimento importanti per l’educazione per la vita
Costruttivista-CostruzionistaAttivo
Esperienziale-AutenticoPer progetti
Inquiry-based (basato sull’investigazione)Brain-based (basato sul cervello)
Auto-Organizzato -Autonomo
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Auto-organizzato
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L’approccio esperienziale
Apprendimento esperienziale
Apprendimento esperienziale
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Apprendimento autentico
(Lombardi, 2007, http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli3009.pdf)
Rilevanza del mondo reale
Problema mal posto
Interpretazioni Multiple &
Risultati
Prodotti finali
Valutzione Integrata
Prospettive Interdisciplinari
Riflessione (Meta-
cognizione)
Collaborazione
Fonti e Prospettive Multiple
Indagine prolungata
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Approccio costruttivista
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Approccio costruzionista
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Approccio dell’apprendimento attivo
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Approccio per progetti (PL)
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Approccio basato sull’investigazione
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Approccio basato sull’investigazione
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Approccio di apprendiment brain-based
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Approccio di apprendimento auto-organizzato
L’apprendimento auto-organizzato comprende modi di apprendere che danno – se confrontati con
gli scenari educativi tradizionali – una dimensione più ampia di autodeterminazione e
autoregolazione: l’apprendimento autoregolato è un’azione autodiretta che implica il porsi una meta e una modulazione dei propri sforzi per raggiungere quella meta. (Kalz e Koper)
Il buco nel muro
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Approccio di apprendimento autonomo
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