aldo torrebruno politecnico di milano · 2020. 3. 16. · aldo torrebruno –politecnico di milano...
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Aldo Torrebruno – Politecnico di Milano
Strumenti a disposizione delle scuole per supportare la didattica digitale
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Che fare? Alcune idee
• Attività sincrone
• Attività asincrone
• Flipped2
• Interazione a distanza e coinvolgimento
• Lavoro collaborativo
• Attenzione ai carichi
• Il problema della valutazione
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Attività sincrone
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Attività asincrone
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Flipped2
• Opportunità per vari motivi: inviare video o materiali da studiare autonomamente e usare il momento sincrono per discussione e dubbi
• Problemi: i soliti della flipped classroom, amplificati dalla distanza
• Opportunità: rendere più vivaci le sessioni sincrone
• Possibile soluzione (se la connessione regge): screencasting della risorsa video in sincrono
• Strumenti per allinearsi
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Interazione a distanza e coinvolgimento
• Engagement a distanza
• Verifica di eventuali difficoltà
• Feedback immediati
https://evoli.altervista.org
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Lavoro collaborativo
• Cloud computing per e-collaboration– Google suite for education
– Office 365 education
– …
• MOOCs & PLE
• Docente come e-broker
• Varie opportunità: interazione a distanza
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Attenzione ai carichi
• Condivisione di risorse in famiglia può essere una criticità
• Rischio: procrastinare quando la risorsa è disponibile «any pace»
• Difficoltà nel gestire chi è poco reattivo (call is the key?)
• Coordinamento tra colleghi
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Il problema della valutazione
• Non ci sono linee guida dal MIUR per ora
• Ragionamento complesso, strumenti per test online «proctored» non efficaci a distanza
• Possibilità di creare strumenti di autovalutazione (Google form, Quizizz, Onlinequizcreator, …)
• Possibilità di realizzare prove «open book»
• Opportunità: ragionare anche con gli studenti sulla valutazione formativa
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